【成长—铸魂】争当学习理论先锋 弘扬教育家精神—有声书 （11）学习潘懋元：勤学笃行 求是创新
楼市
2024-10-29 17:40
北京
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“争当学习理论先锋 弘扬教育家精神，欢迎大家聆听本期的有声书，我是党员张琦。今天，让我们一起走近潘懋元教授，撷取他百岁人生的闪光片段，回溯潘懋元一生中“教师生活绵延不绝的实践”。![]()
1920年8月，潘懋元出生于广东汕头一个贫苦小贩家庭。1941年，潘懋元考入厦门大学，校长陈嘉庚的教育报国思想让他深受鼓舞，坚定了教书育人的信念。潘懋元笑言：“多年来，教书、科研、行政、社会活动，多面‘作战’，我就是靠这个习惯和方法安排脑袋的。”1951年的8月，潘懋元由厦门大学保送至中国人民大学回到厦门大学后，潘懋元开始高等教育学的研究工作。他敏锐地意识到，必须建立有别于普通教育学的高等教育理论。1978年，潘懋元首次提出“开展高等教育理论的研究”，第一次向人们展示了该领域的广阔性和发展前景。与此同时，我国第一个高等教育专门研究机构——厦门大学高等教育科学研究室正式成立，此时，距潘懋元把“高等教育”搬上课堂已过去了22年。在他的倡议之下，1983年5月，中国高等教育学会正式成立。次年，由潘懋元主持编写的《高等教育学》正式出版。中国终于有了第一部属于自己的高等教育学专著。这时，他已经超过退休年龄，但他如同一个勤劳的耕耘者，享受着自己学术的春天。讲台方寸窄，黑板丈余长。从15岁初上讲台时的尴尬与无措，到年届十旬仍坚持上讲台亲自授课，讲台仅三尺，但他一站就是近九十载。“为什么潘先生仍不辞辛劳专程来到学校？”当时台下的一名听众、潘老后来的学生，刘华东问道。“因为高等教育十年的缺憾，我想要去弥补。因为越是办学困难的学校，我越要关心和支持！”潘老回答。掌声经久不息。92岁的潘懋元，仍然坚持上讲台，作研究，看学生作业。有人问他为什么，他说：“如果没有学生，我会很寂寞”。每年暑假他都要认认真真地为即将开学的博士生查阅资料，认真备课。有人看到说：“先生，您都给博士生讲了几十遍啦，还用备课？”他答道：“教师上课最首要的是要备好课，我虽然讲了30多年，但每年的授课内容都不一样，都要更新与完善。”百岁之年，他似乎变得更忙了。不变的是，他依然乐此不疲地站在讲台上、坚守在教师这个他终其一生挚爱的岗位上。2020年6月，潘懋元应教育部邀请，通过网络为全国三万多名师生上了一堂近一个小时的网课；2020年8月，他庆祝百岁生日并举办学术论坛，会上依然道出了这样的心声：“假如我还有来生的话，我还是愿意当老师”。2020年10月，他接受央视《朗读者》第三季的采访邀请，在镜头又一次表明了自己对教师职业的热爱：“我的字典里没有退休二字，假如有第二次生命，我还是愿意当老师！”2022年12月6日，潘老辞世，享年103岁。在潘懋元103年的传奇人生里，他当过小学生、中学生、大学生、硕士生、博士生的老师。他直言：教师很容易成为有幸福感的人。回顾潘老的一生，在这条“教师生活绵延不绝的实线”上，我们看到他矢志不渝的教育信念，开拓创新的教育视野，爱生如子的教育情怀。建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定日标扎实泛进。 ![]()
文字：张琦
编辑：荆琬淋
校对：范媛媛
审核：李艳玲
