为进一步促进语文教师专业成长，积极践行课程标准，提升教育教学质量。近日，凯瑞小学北校五年级语文举行分享式备课。本次教研活动分为大单元解读、说课、作业设计、评课等环节。
路瑶老师从单元学习主题分析、单元学习目标设计、学习活动设计对本单元进行了解读和设计。五年级上册第五单元是一个习作单元，主要学习写说明性文章。围绕这一要素，编排了两篇精读课文，主要让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。让学生“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”是对本单元学习的综合运用，旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密。
《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。《松鼠》这篇课文作者就抓住了松鼠漂亮、生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。李丽老师从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说学习方法、说教学过程、说板书设计等方面对《松鼠》一课进行了说课，引导学生体会本课的科学性和精确性、语言上的生动性。
课标中指出：“命题要坚持素养立意。以核心素养为考查目标，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生。”尹范老师从单元作业设计理念、单元作业设计理念两个方面阐述了本单元的作业设计。设计了基础性作业、提高性作业、实践性作业，紧扣教学目标，在语文实践活动中培养学生的语言文字运用能力，提升学生思维品质。
王倩老师代表观课小组利用察学量表对《松鼠》一课的学生参与学习时长、学生学习参与面、学生参与状态三个方面进行了分析，通过参与学习时长纵向和横向环节的对比，发现整节课学生参与度高、重点环节占比高，并给出了观课小组的教学建议：发布学习任务之后观察全体学生是否明确学习活动和要求，对个别学生进行单独细致指导；搭建支架，对比阅读《太阳》进一步感受说明性文章在表达方法、语言风格等方面的不同。
其他备课组对五年级的分享式备课给予了肯定，全体语文教师将带着本次教研活动的所学、所思、所悟，投入今后的教学中，立足新课标，赋能新课堂，不断提升学生语文核心素养。
编辑：林晓雪
一审：候田芹
二审：徐道林
三审：孙宝铭
