培养计划性
北京市第五幼儿园
范琳佳
01
最大限度放手，最小程度介入
孩子是独立的个体，家长要学会放手，为其提供充足的时间和空间，让孩子主动表达和思考，这样有助于培养孩子的自主性。家长可以通过孩子自主游戏提升其做事的计划性，一方面满足孩子成长需要，另一方面也能够使教育功能最大化。每次游戏前，通过简单互动来引导孩子制定本次游戏的计划，日积月累，便能够帮助其养成主动计划的良好习惯。
02
选择性计划调动孩子主动思考
从小培养计划性能够为孩子日后的学习和生活奠定良好的基础。对于年龄偏小的孩子，家长可以通过做“选择性计划”来培养其主动意识。刚刚进入幼儿园的孩子很多时候不确定自己想要玩什么游戏、做什么事，家长可以利用简单的问答，引导孩子通过比较逐步发现自己喜欢的事，培养孩子主动思考的能力，初步树立计划做事的意识。
03
以问题为导向培养孩子计划性
坚持以问题为导向展开的游戏，更能吸引孩子的注意，也更有助于激发主动思考。因此，当孩子选择开展具有挑战性的活动时，家长要根据孩子的游戏水平提出挑战性的问题。成人的拓展性提问对于提升计划的系统性和完整性很有必要。此外，还要鼓励孩子记录自己的计划，并逐步使计划更完善、步骤更清晰，引导孩子感受计划对行动的指导意义。
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素材提供：东城区家庭教育指导服务中心-龙体学区分中心-北京市第五幼儿园
素材整理：东城区教委德育科、东城区家庭教育指导服务中心
编辑：东城区教育融媒体中心 徐佳
