近日，第十四届书香中国·北京阅读季阅读盛典在老舍剧场举办。阅读盛典围绕“阅·奋进”“阅·传承”“阅·新知”三大篇章展开，生动呈现全民阅读的亮点与成就。活动当天，金牌阅读推广人、书香家庭、书香校园等七类评选结果发布，其中10所中小学获评书香校园，来自东城区的北京市第一七一中学成功入选。
十四年来，北京市第一七一中学持续开展海量阅读课程，以海量阅读为依托建设书香校园，让学生在学习的过程中享受阅读，这与学校长期提倡的“善、博、雅”德育愿景是相辅相成的。书香袅袅，美美与共，书香助力，赋能成长。让我们一起来看看学校的海量阅读工程吧：
理念引领，机制保障
打造优质品牌阅读课程
“明理之要必在读书”“用阅读的力量改变孩子”“海量阅读要完成的是一种心灵教育”“心灵教育主要是通过人文教育来实现，这往往需用一生来完成”等已成为学生对海量阅读的共识。营造“有层次无淘汰”办学理念下的“科学人文、别具特色”读书文化，培养“会读书、读好书、好读书”的人。在此理念的引领下，学校倾力打造书香校园，在各方面提供保障。
书香校园
组织保障
各部门组建专门机构。教育处组建由德育校长主管宣导处，全面组织管理和协调阅读课程。教研组、备课组、班级组全体教师参与书目推荐、活动设计与实施，语文组承担课程的设计、实施与评价。
管理保障
精心设计每一个项目、每一次活动，时间空间内容评价四位一体，做到“课课内容有落实、项项评价有特色、次次展示有精品”。针对阅读课程的评价活动，有“九阶晋级制”，有海量阅读小讲师展示活动，有“蚂蚁的哲学”知识竞赛等。
课时保障
整合活动课程，开辟晨跑换美文、经典诵读课；整合语文课程，开辟阅读课，每周拿出一节语文课作为专门的海量阅读课；整合自习课，每周二自习课开辟为全校静读课。在这两节阅读课上，学校明确规定，任何教师不得以任何理由讲课或做其他事情，就是要把时间完整地留给学生，静下心来，走进书中。同时，除语文之外的其他课程，每两周或三周必须拿出一课时进行本科目的阅读。这三个课时特别需要家长的支持和帮助。
多措并举，定期活动
全力保障阅读工程
为保证阅读课程的顺利实施，在保证数目数量和选择上，学校制定了以下措施：定期向学生推荐书目（假期活动手册介绍书目），比如校长推荐、教师推荐、学长推荐等等；馆藏二十五万册图书，每年不断增加；通过活动交流保证图书阅读，比如图书漂流、读书报告会、演讲比赛、文学名家讲座等。
常规基础，全面落实
推进精品常态阅读课程
作为海量阅读课程的常规组成部分，学校每天的晨跑换美文活动、每周二的儒学讲堂和静读课都坚持品质第一，精钻细研，全面落实，精品常态，为学生基本的阅读能力和习惯的培养做好有力保障。
每周二静读课
静读课“课内计量”是指将阅读纳入课时，每周拿出一节语文课和一节大自习课，作为专门的阅读课。为稳步实施、全面推进海量阅读工程，学校特意开设了专时用以阅读的海量阅读课。每周二下午3：55~4：45作为全校学生的自主阅读时间。
周末课外
补充课时
“课外补充计量”，是指在周六、日两天，学生在家中要完成至少三个课时120分钟的阅读。
每日清晨
“晨跑换美文”
2010年10月23日起，学校启动了“晨跑换美文”的活动，将活动课与海量阅读课程有机结合。每天早上7:00～7:40这一节的时间，同学们陆续来到学校操场进行晨跑，教育处每天为学生准备一篇适合同学们阅读的精彩文章，在晨跑后发给同学们阅读，一个个引人入胜、精彩绝伦的趣味小故事成为了同学们坚持晨跑的源动力，很多同学为拿到当天的趣味阅读文章一大早便投入到体育锻炼中。北京市第一七一中学清晨的操场，处处洋溢着生机勃勃的运动气息与阅读氛围。
教育处老师们贴心地设计了“美文换巧克力”活动，让看似“白纸黑字”的单一阅读材料焕发出全新滋味。当一个学期结束，同学们拿着手中沉甸甸的美文集还可以兑换礼品——巧克力，作为对一学期学习成果的奖励。
儒学
文化大讲堂
作为海量阅读课程的一部分，包括语文组、史地组、政治组等教研组老师利用每周二的晨读时间为全校同学开设了“儒学文化大讲堂”，以“鼓励大家多读书，读好书”为目标，以“立足于传统，植根于文化”为宗旨，在内容形式上实现突破与创新，在引导学生诵读经典片段的基础上感受经典的整体风貌，从而达到生发兴趣，了解经典文化的目的。通过每一讲结束前有奖问题的方式，引发了学生们的参与热情，收到了良好的效果。
特色活动，有力支撑
构建多元立体阅读课程
围绕海量阅读课程，学校教育处开展了一系列相关活动，作为对课程的拓展和有力支撑。
校级海量阅读大讲堂
2010年12月22日起，“奇文共欣赏、疑义相与析”为主题的海量阅读大讲堂正式开讲。这方特殊的舞台在全校范围内征集主讲人，全校各年级学生，只要是阅读有所体会，有所收获，有所认识，都可以报名在全校范围内主讲，这一方面提升了主讲者的积极性和主动性，锻炼了他们的演说能力，另一方面对全校的其他学生也是一激励。海量阅读大讲堂发展至今，各年级都有自己的讲师队伍，讲师采用自由申报，听众采用走班制听讲方式，学生把这个课程和活动认为是与同伴交流和分享的宝贵机会。这一活动使学校“优秀生更优”的教学理念得以践行。
小讲师风采
为使阅读成果激励更多学生广泛读书，年级班级小讲师们围绕历史、语文、数学、英语、地理、生物等多个学科展开演说对决，展露出他们参与海量阅读、广泛涉猎的成果。学生小讲师得以充分展示自己的学识与阅读成果，在演讲中完美地展现出来。学校为全校同学提供了多样化的平台，让每个同学都能各展所长，留下属于自己的成长印记。
亲子共读
一本书
每个学年都评选书香家庭，在各年级开展适合学生年龄段的家庭阅读、亲子阅读活动。在每个假期，倡导亲子共读一本书活动，开学后邀请家长到校，与孩子同台分享自己的阅读收获。
图书漂流
为营造良好的校园文化气氛，加强校园学生文化交流，每学期学校都开展以“知识随图书传递 智慧与漂流同行”为主题的美丽文化传递——图书漂流系列活动。每位参加图书漂流的同学要准备一本自己认为值得向同学、老师推荐的图书，将这本图书作为自己参加图书漂流活动的启动图书。学校统一印制的“图书漂流卡”，这张卡片将永远和这本图书一起传递下去。同学们可在“图书漂流卡”上写下自己推荐这本书的原因，以及简短的感受，同时可以留下自己的名字、感言、甚至是联系方式。分享、信任、传播，图书漂流，漂流的不仅是书香，还有公德与信任；图书漂流，交换的是尊重，让漂流的图书成为一条文明的河流。
别样的九阶
晋级评价体制
学生每累积20万字的阅读字数，即可从九品依次升至七品，每累积多40万字的阅读字数，即可从六品依次升至四品，每累积多60万字的阅读字数，方可获得从四品依次升至一品的荣誉。
海量阅读小状
元表彰仪式
每年开学典礼上，为鼓励读书高质多量者，激励学生，引领阅读，学校都会表彰海量阅读课程中表现突出的同学，“海量阅读小状元”“海量阅读小讲师”“海量阅读小作者”……都会得到相应的表彰，以学校赠送的图书作为奖品并大力宣传。
书香浸校园，文化润人生
学校重拳打造的海量阅读课程
就是要把学生培养成读书人
涵养求知心
为学生的终身发展奠基
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素材来源：北京市第一七一中学、“现代教育报”微信公众号
编辑：东城区教育融媒体中心 张灿
