手拉手共创学校生态
心连心共享发展成果
2024年度“手拉手”典型案例
近日，由北京市教委、北京教育科学研究院、北京教育融媒体中心联合主办的“手拉手共创学校生态，心连心共享发展成果”——北京市城乡义务教育学校“手拉手”暨农村教育发展交流研讨会举行，活动现场发布了2024年度“手拉手”典型案例，其中包括东城区史家小学分校。
同向双奔赴 百草岐黄行
校际交流见实效
东城区史家小学分校以丰富的教育资源、先进的教育理念著称，密云区东绍渠镇中心小学则有着纯朴的乡土风情和深厚的传统文化底蕴。两所学校地理位置相聚较远，但在“手拉手”项目的推动下，因共同的教育理想而结缘。两校携手，意在通过资源共享、优势互补，探索出一条文化交融、教育共进的新路径。经过基于学校办学基础与文化特色的深入交流探讨，双方逐渐明确：以中医药文化传承为依托，促进学生核心素养尤其是创新思维的发展，是两校深度合作的切入点。
典型课例共开发
在整体中医药文化教育的目标和内容体系框架下，两校积极探索中医药文化与语文、科学、艺术等学科的融合教学，为学科教学提供真实复杂情境，促进学习方式变革。例如，在语文课上讲述中医药典籍中的故事，科学课上探究中草药的生长规律与药理作用，艺术课上则通过绘画、书法等形式表达对中医药文化的理解与感悟。这种学用创结合的教学方式，不仅拓宽了学生的知识面，还培养了他们的综合素养和创新能力。
为培养学生的探究精神和实践能力，两校共同设计了多个跨学科项目式学习案例。如在“探索‘吃’里藏着大秘密”项目中，学生们首先通过数学知识计算出不同食材的营养成分比例，然后利用物理原理分析食物的烹饪过程对营养成分的影响。道法课程则引导学生探讨合理膳食与道德修养之间的关系，而科学知识帮助他们理解人体对不同营养素的需求。学生综合运用数学、物理、道法和生物等多学科知识，对“营养午餐”进行调研、分析，并提出改进方案。项目完成后，两校联合举办成果展示会，邀请专家、学者、家长及社会各界人士参与。同学们通过 PPT 汇报、实物展示、现场演示等形式，展示他们的研究成果和创意作品。这种展示与交流不仅锻炼了学生的表达能力，还增强了他们的自信心和成就感，同时也为两校的合作成果增添了亮丽的一笔。
课程资源互支撑
在课程开发过程中，史家分校利用其信息技术优势，开发了中医药文化在线学习平台，通过动画、视频等形式，生动形象地展示中医药知识；东邵渠小学则依托其周边的自然资源和丰富的中草药种类，建立了中医药文化实践基地，让学生亲手种植、采摘中草药，体验中医药文化的魅力。
为促进中医药为载体的自主学习，两校启动“家校社阅读素养提升”计划。史家分校在校园内建立了多个开放式阅读区，配备了丰富的图书资源和舒适的阅读设施；东绍渠镇中心小学则利用乡村的自然风光，创建了“田园书屋”，让学生在宁静的乡村环境中享受阅读的乐趣。两校通过举办读书节、阅读挑战赛等活动，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。东绍渠镇中心小学邀请史分学生走进田间地头，体验农耕文化、学习传统手工艺，让史分学生在亲近自然中感受乡土文化的温暖与厚重。这种双向的文化交流，不仅丰富了学生的学习体验，也促进了两校文化的深度融合与创新发展。
联合研究双提升
两校共同申报了市级教育科研课题“中医药文化在小学教育中的传承与创新”“跨学科项目式学习模式探索”，通过深度合作研究，教师们不仅提升了自身的科研能力，还促进了教学方式的改变和创新，为学生的全面发展提供了有力支撑。在这一过程中，教科研逐渐成为两校教师的专业生活常态。2024年5月，两校在东绍渠镇中心小学举办了《跨越学科壁垒 回归生活本真》——北京市中小学综合实践课程展示活动。教师的教学设计受到市级专家好评，东邵渠小学更是提升了在全市的专业影响力。
两所小学通过结对“手拉手”实践，不仅实现了教育资源的共享与互补，更在文化的交融与创新中探索出了一条特色鲜明、成效显著的教育发展之路。我们相信，在携手共进的道路上，两校的明天一定会更加美好！
素材来源：东城区史家小学分校
编辑：东城区教育融媒体中心 高健
