我热衷于教孩子们学会读书，使他们对书感到惬意而不是畏惧。书不应该让人感到畏惧，而应该有趣、令人兴奋、奇妙无比，养成读书的习惯会让人受益无穷。
-罗尔德·达尔
世界读书日的由来
设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的“圣乔治节”：西班牙加泰罗尼亚地区流传一个传说：“美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。”从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫瑰和图书给亲友的习俗。
1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召
1995年，联合国教科文组织宣布每年的4月23日为“世界图书与版权日”（World Book and Copyright Day）
1996年更名为“世界读书日”/“世界图书日”
拉斐尔1505~1506年绘制的圣乔治
当然，世界读书日的意义不仅仅是西班牙的圣乔治节，还是西班牙最伟大的小说家、剧作家、诗人塞万提斯（1547年9月29日－1616年4月23日）的忌日，塞万提斯被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。其作品《唐·吉诃德》被称为欧洲文学史上的第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。
更重要的是4月23日还是英国文艺复兴时期剧作家、诗人，被称为人类最伟大的戏剧天才 、语言艺术大师、人类文学史奥林匹克山上的宙斯威廉·莎士比亚（英语：William Shakespeare，1564年4月23日—1616年4月23日）诞辰日与忌日 。
阅读的目的
在这个电子产品主导的短视频、快阅读时代，相对于那些把阅读当作个人爱好，消遣的人而言，小麦老师希望阅读更“功利”一些，如果能够打通学习、工作、生活三者之间的联系，特别是对儿童教育而言，具有更为重要的现实意义和价值。
阅读的“功利”目标无外乎如下几种：建立知识体系+培养能力与解决性格问题+兴趣培养+考试目的+娱乐。
第一目标：扩充并建立儿童学校的知识体系：学校的单元及文章只是一个导入、入口或是引子，老师或父母最重要的是以该入口去建立更主题化、专业化、深入的知识体系，如童话、寓言、神话、小说、散文等，可以是整本书的，如伊索寓言、安徒生童话等。对于大人同样如此，我们同样需要系统的知识体系。
第二目标：培养能力与解决儿童性格问题：在幼儿阶段，如果能及早发现儿童的情商问题、性格问题、思维与能力方面的问题，通过有针对性的绘本阅读，可以极大地促进儿童的发展与成长。
价值连城的8本好籍
好书是伟大心灵的宝贵血脉。
—弥尔顿
第1本：《阅读的力量》：人类阅读观念史。阅读并非像我们今天人人赞美的最好的学习方式，它可能是一剂良方，也可能是一味毒药。
备注：小麦老师一直都坚信，读书不是最重要的，读好书、读有思想的书才是最重要的。
第2本：《文明的解析》：用数学统计法研究人类文明与创新。
第3本：《火药改变世界》+《机器文明-数学本质》：气势恢宏的巨著。在《文明的解析》一书中，作者查尔斯·默里使用了体系构建者和砌砖者来评价创新，常征老师的火药说就属于体系构建者，更重要的是这本书的眼光是世界级的，内容极其丰富，涉及思想史、文明史、科技史、战争与军事、数学、绘画、文学、原始创新等，任何人都可以从中得到有价值的知识。
这里的图价值千金
第4本：《文学理论》：没有理论，就没有语文，就没有教育。
第5本：《哥伦比亚中国文学史》：研究中国文学史的书籍很多，大部分书是越看越糊涂，没有科学的分类方法和公认的理论体系支撑，是很难有创新的，也许正印了那句古话“旁观者清”，我们的创新还不够，还需要更大的努力和突破。
第6本：《何为语文学》+《回归语文学》：语文离我们的实际生活太远太远了，回归它的本质，就是复兴。
第7本：《十大名著——古今名家如是说》：从大咖的视角理解中国文学创新的本质。
第8本：《可见的学习》：大数据时代，一方面我们仍然需要用传统的手工方式培养孩子们的感受力，同样重要的是我们生活在新时代，需要新思想、新方法，让教育可视化，让教育更科学。
价值参考：
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最重要的一句话
看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。
—顾颉刚
文案 ©小麦老师
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