Instead of making the work easier, let’s make the thinking easier.
-DanielT. Willingham
授之以🐟，不如授之以渔：Give me a fish, I’ll eat tomorrow…Teach me to fish, I’ll eat for a lifetime!
-Old Chinese Proverb
前言
全国几乎所有城市的孩子们将于本周正式进入超长假期，所有的热门旅游景点、图书馆、博物馆一下子挤满了来自全国各地的孩子们。当然，人潮涌动的还有医院的神经科，精神科。最近10年，压力与焦虑，各种各样的学习困难成为父母、教育专家们最关心的热点问题。
传统教育视角及解决方案
传统教育视角认为ADHD多动、计算障碍、阅读障碍、注意力缺陷等问题是一种病，或者是由于大脑某些方面的缺陷导致。我们只需要针对这些问题去训练即可，甚至是通过吃药打针方式让孩子们的症状降低。这些解决方案的缺陷是能够维持孩子的现状，或者某种程度减轻孩子的问题，但基本上很难真正解决孩子的问题，特别是孩子的学术问题。
唯一的切实可行的方案
要从根本上解决孩子的问题，首先是要更新父母的观念，没有观念的更新就不会有后续孩子的进步：孩子多动、注意力缺陷、各种学习障碍不是一种病，只是一些问题，我们只需找到这些问题背后的真正原因，就很容易对症下药；还有最重要的一点是：存在问题是正常现象，没有人是十全十美的，教育的核心是发展优势，通过孩子的优势学习，同样可以达到完美的效果。
第一步：体育是最好的药物
第二步：在生活与大自然中学习
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第三步：学习潜能开发与认知能力训练
以色列认知心理学家Reuven Feuerstein经过多年的研究和实验发现，越是学术不好（甚至认知发展落后）的儿童，越需要大师级的教学及相关的创新。
他开发的学习潜能开发LPAD (Learning Propensity Assessment Device)方式不但治愈了全世界很多学术落后的儿童，而且得到全世界顶级专家的认可。
Reuven Feuerstein是少数教育思想家和实践者之一，他们为我们对人类学习的理解做出了重大而持久的贡献。
-多元智能之父 HowardGardner
Feuerstein引入了认知发展的确定性，这不是Piagetian理论的一部分，更重要的是将描述性系统转化为教学和操作系统。Feuerstein极大地弥合了从研究到实践的差距，并为教育工作者提供了有效的工具，以改善有一系列学习不足的儿童的表现。
-Michael，J. Begab NICHD智力迟钝研究中心主任
Reuven Feuerstein思维工具强化是目前世界上训练智力元成分的一个最好的工具。
-耶鲁大学著名心理学教授、信息加工理论及成功智力理论专家斯滕伯格R.J.Sternberg
让我们仔细膜拜一下Reuven Feuerstein所做的伟大工作。
第四步：学会学习与思考
我们往往把学术落后儿童的问题归咎于儿童的态度问题、习惯问题、智力问题，而不是家庭教育【性格塑造】问题、学校教育【教学】问题，导致我们毁掉了非常多的儿童，特别是触觉型学习风格的儿童，ta们看上去就是“态度不端正、就长着一副桀骜不驯的脸”的样子。实际上学术落后儿童主要问题和挑战在学习加工过程存在一个或多个问题或短板，教育者最重要的是识别和找出问题的短板，并制定对应的解决方案，而一味的重复刷题并不能解决他们的问题。
基于信息加工模型的学习潜能开发
小麦老师在以色列心理学家费尔斯坦LAPD理论的基础上，提出了基于信息加工模型的学习潜能开发新模式，通过这个方式，解决了很多学术落后儿童的学术问题。
通过基础的认知训练，找到学术落后儿童思考的短板和问题。
在数学学科中针对儿童学术落后的问题进行针对性训练，解决儿童思考的短板。以数学应用题解决问题能力为例，训练学术不足儿童的逻辑和方法，最终提升儿童学术成绩。
语言能力训练
红绳比黄绳长24米，蓝绳比黄绳短18米，红绳比蓝绳长多少米？
程序性逻辑和方法训练
思维能力训练
A、B两班共有学生98人，A班比B班多6人，求两班各有多少人？
教育最怕的是走捷径，特别是在教育的初期，几乎99%的父母都想要速战速决的解决问题，只看到孩子的问题，看不到孩子的优点。这样处理的最大风险是错过了孩子们改进的最佳时期，如果我们能在孩子12岁之前投入3~5年的时间去帮助孩子，再困难再复杂的问题其实都不是问题。
希望每一个孩子都有一个美好的未来！！！
文案 ©小麦老师
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