为了准确把握教学方向，寻找提升教学质量的有效途径，2024年11月22日下午，年级主任闫立军主持，李海霞主任、郭云燕主任、刘培振主任以及初三年级各学科集备组长参加了本次会议。此次会议全面剖析学生期中考试的表现，深入探讨教学策略与效果，以期通过精准的数据分析和深入的交流讨论，为接下来的教学工作提供有力指导，共同推动学生学业成绩的稳步提升。
王伟老师从本次测试试卷的难度值和区分度，以及我校学生普遍存在的一些问题进行了细致分析。总结经验，发现问题，制定策略。
强调接下来的教学中要针对学生病句修改薄弱、诗词鉴赏和文言文薄弱的情况，制定相对应的训练。作文卷面、类型训练、素材积累等，必须保证常练、常背。
郭云燕老师对数据精确分析，总结了本次考试存在的不足，并根据自身教育实践经验制定了相对的策略：
（1）充分利用课余时间，让学生练习计算，提高正确率，培养学生对计算题的重视程度。
（2）提高对优秀生的作业难度要求，并检查讲解落实。多训练，培养学生的答题技巧和时间分配意识，锻炼其心理素质。
（3）充分利用小先生制减少退步生和低分率，转化中等生。
付丽老师结合本次考试的及格率、优秀率、优秀人数、及格人数以及学科平均分进行了对比分析，对下一步工作提出了具体的实施方案：
（1）针对听力：加强听力技巧的指导，让学生学会找关键词，多听课本听说课的听力任务，帮助学生增强语感和信心。
（2）针对阅读：在讲题时讲授做题技巧，找关键词，也要核对句意；给后进生简单的题目，破除固性思维，增强信心；给优秀生加餐，总结不同的出题方式，熟能生巧。
（3）针对作文：重视书写和卷面，加强文章结构的指导，每周练习一篇并批改反馈；每天翻译两个句子，增强语感。
刘培振老师通过试卷整体分析和典型试题分析，发现学生存在着机械性记忆，基础性知识不理解，探究题型答题随意等问题。为此指明下半学期的教学重点与方法，如熟悉考点，提升答题技能，考前突击探究题型，且常态中强调关键字等。并且针对解答题的低分率，通过梳理形成专题，提炼共同的解题模型。
姜大帅老师对期中试卷进行详细分析，包括试题难度、知识点分布、学生答题情况，分析过程结合教学实际，指出学生在答题中存在的问题，并提出改进措施。最后，提出教师在今后的教学中，多方面研究同知识点不同考法，复习时兼顾不同版本的考法，多角度突击基础知识及相关的学生基本技能要求。
张秋婷老师从本次测试的成绩分析指出历史学科知识的特点与学生基础知识不扎实的问题，并提出以下策略：
（1）掌握住时代特征及时空观念，记忆同时，难写的字同时默写（边记边默）；
（2）增加每节课课前的每课一练，以填空题和大题的默写为主，教师批阅，学生及时修改，形成闭环;
（3）选择题的练习，则以课中及课下不定时练习，查缺补漏；材料分析题则强化日常训练,明确答题规范，在日常训练中加强对知识的理解，并逻辑化组织运用。
马翠翠老师从学生的答题情况分析，总结目前存在的问题：知识掌握不牢固，部分学生在答题时没有抓住题目的关键词，并且部分学生缺乏解题技巧，解题思路狭窄。并对此提出以下措施：
（1）加强知识点的梳理和归纳：更加注重对知识点的梳理和归纳，帮助学生建立完整的知识体系。
（2）为了提高学生的学习效果，不断创新教学方法和手段，如采用时政播报、小组讨论、学生讲题等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（3）在课堂教学中通过组织练习、引导学生自主探究等方式帮助学生提高解题能力，注重培养学生的解题技巧和方法.
会议结束之际，郭云燕主任再次强调我们要以昔日之点滴，激明日之涟漪。此次分析会为老师们剖析了问题，明晰了思路，指明了方向。我校九年级全体教师应以此为契机，反思不足，发扬所得，深入研究学情，立足课堂，不断探索，积蓄力量。我们坚信，唯有以初心致匠心，以匠心致未来，方能攻坚克难，勇攀高峰！
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策划：陈忠伟
初审：郭云燕
终审：袁良 闫立军
图文：杨笑 李盼盼
编辑：杨笑 李盼盼
