立足学生成长，共构智慧教育——东阿县实验中学凤凰校区初三年级智慧课堂展示活动

冬之韵，藏于积蓄以待勃发；教之魂，显于钻研而追求卓越。为深度践行新课标理念，精雕细琢课堂艺术，引领教师专业化成长，2024年11月19日至22日，东阿县实验中学凤凰校区初三年级分学科开展了智慧课堂展示活动，本次课堂展示活动激励着每一位教师深入探索教学内容的无限可能，精心雕琢教学方法的每一细节，让智慧的光芒照亮每一节课堂。

语文组

语文组的石喜凤老师和唐红潇老师讲授的主题是“辛弃疾群词阅读”，两位老师以独特的教学思路与方法，引领同学们畅游在辛弃疾词的豪放天地中，展现出了别样的教学特色。

唐红潇老师的课堂，处处彰显着深度探究与知识剖析的教学特色。课堂伊始，小先生们便成了知识传递的主角，有条不紊地开启对辛弃疾词作的深度解读之旅。他们聚焦于《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》等经典之作，对其中的意象词展开了细致入微的剖析。

对于典故中人物的特点，小先生们也能在唐老师的指导下进行深入挖掘，经过一番梳理总结，清晰地得出稼轩词所选典故多为帝王豪杰之士的结论。而且，唐老师注重培养学生的自主探究与合作交流能力，组织学生围绕这些军事意象群以及帝王豪杰的典故展开小组讨论，让学生在思维的碰撞中，深切体会到这些元素相互交织所彰显出的辛词独有的豪放气质，让同学们深刻领略到辛弃疾词作背后深厚的文化底蕴，真正走进了那个金戈铁马、壮志凌云的时代。

石喜凤老师的课堂，可谓是趣味与情境营造的完美结合，独具别样教学风采。两位小先生一登场，便以相声这一极具趣味性的表演形式瞬间抓住了同学们的注意力。在你一言我一语的互动中，辛弃疾那跌宕起伏的生平经历如同一幅生动的画卷，徐徐展开在大家眼前。

而配乐朗读环节更是石老师课堂的一大亮点，她精心为不同的词作挑选了契合其风格的古典音乐，像用气势磅礴的《十面埋伏》来搭配《破阵子》，用悠扬且略带沧桑的乐曲映衬《南乡子》等。当音乐缓缓响起，教室里瞬间被一种独特的氛围所笼罩，同学们不自觉地挺直腰背，满含深情地诵读着辛弃疾的词句。在乐声的烘托下，同学们更能深切地体会到词中所蕴含的或豪迈或深沉的情感，仿佛与辛弃疾跨越时空进行了一场心灵的对话，真正走进了辛词的情感世界，实现了趣味引导与情感渗透的完美融合。

授课环节结束后，随之而来的是精彩热烈的评课交流活动。徐洪洋主任以及朱晓文等老师纷纷参与其中，针对这堂课给出了细致且全面的评价。老师们先是肯定了这堂课呈现出的众多优点，课堂结构紧凑，各环节衔接流畅，逻辑性强，便于学生理解知识；学生参与热情高涨，互动、讨论都很积极，体现以生为本理念；教学导入新颖独特，快速带入学习情境；“小先生”表现出色，辅助教学效果好。

数学组

数学组通过集备和商讨，由唐晓霞老师、秦盼盼老师、咸慧慧老师讲授和而不同的三节《4.2.1用配方法解一元二次方程》。

第一节由唐晓霞老师执教。教学目标明确，课堂结构完整，从学生熟悉的用直接开平方法入手，逐渐引入到需要配方法来化成完全平方式的一元二次方程求解，使学生明白配方的目的。在配方的过程中如何确定常数项是本节的重点也是难点，唐老师让同学回顾了两个完全平方公式，让学生自主发现常数项的确定方法，明白配方的技巧。

秦盼盼老师的课堂框架完整，以学生熟悉的方程解法入手，建立了新旧知识之间的联系，在课堂中注重知识的生成和发展，渗透了数学史，提高了学生对数学的兴趣，在小结中让学生提出数学问题，发挥了学生的自主学习的能力。秦老师能够关注到学生知识的薄弱点，并给出针对性的指导，让学生减少犯错。

咸慧慧老师的这节课教学重难点突出，让学生自主发现掌握凑出完全平方式的技巧，体现了以学生为中心为主体的教学方式。在学生解方程的过程中，对有问题的学生加强学法指导，关注到了每个学生，取得了较好的课堂效果。

评课活动在吴艳静主任的主持下开展。老师们从学生、教师、课堂、成果不同维度进行评课。

吴主任提出我们要思考本节课的重点与难点是什么，设计什么样的环节，可以让学生抓住重点、突破难点是我们每个老师需要注意的问题。

陈校长肯定了三位老师课，是非常成功的课，尤其是“学历案”的书写！对数学组也提出了中肯的建议:一节优秀的课堂，要注重对学生的评价，要做好“评价引领”，观察学生的“合作学习”。教师还要了解小组是如何产生合作学习、和谐互助的。小先生要在组内做到教方法、教能力、教素养。

物理组

物理组的智慧课堂以《变阻器》这一课为内容，赵静老师和王尚同精心准备，彰显自己独特的教学设计，助力学生成长。

第1节课，由赵静老师执教，执教的内容是《变阻器》。赵静老师通过手机屏幕亮度的调节、话筒音量的调节两个实例导入，激发了学生的兴趣。

接下来，学生在学案的引导下展开自学。自读阅读课本完成导学案、交流合作完成实验探究。赵静老师最后对学生的自主学习过程、实验结论描述进行点评、纠正。通过检测，学生达标情况良好，教学效果显著。

第2节课，由王尚同老师执教，执教的内容是《变阻器》。王尚同老师通过“如何改变小灯泡亮度”的问题导入新课，以此为线索，引导学生回顾了电阻大小的影响因素。然后层层引导学生从镍铬合金丝改变电阻，走向利用滑动变阻器改变电阻，启迪了学生的思维。        

在学习过程中，学生积极思考、老师巡视指导。在展示环节，小先生落落大方、条理清晰地引导学生获得性学习知识。通过测评，学生基本全部掌握了所学内容，学习效果良好。

在评课环节，陈校长首先肯定了两位老师的课很成功。然后从下面两方面提出了引领性建议：

一是重视评价过程：①实验操作过程，要注意对学生操作规范的评价；②学生展示环节，要适时地对学生描述不规范的地方进行点评；③学生完成学案过程，不是从课本上抄写到学案上，而是默写到学案上。二是完善检测环节：①要统计检测结果；②让学生合作讨论，完成错误题目的订正。

于乐乐老师对两堂课的评价如下：学案结构设计合理，老师知识储备丰富，学生学习积极主动，课堂达成效果好。

贺庆慧老师对两节课的评价如下：①两位老师以变阻器的原理和使用为主线展开教学；②多种形式教学综合体现，师生互动、生生互动效果良好；③两位老师有共性，有区别，都达到了良好的效果。

陈长军主任评价如下：①两位老师紧扣课程目标，教学设计合理，教学效果良好；②实验操作过程最好把操作规范细化，便于指导学生实验；③评价要贯穿课堂的始终，不能只注重最后评价；④注重化繁为简、从简到难、从理论到应用的思维培养。

李兴岭老师评价如下：①两位老师课堂的设计，各有长处，如果综合一下会更好；②课堂设计要重视知识体系的构建，在构建过程，注重细节的衔接是关键。

物理组所有老师相信：在陈校长课堂改革思路的指引下，在团结的物理组老师的共同努力下，我们的教研一定能够再上一个高度，成绩一定能够再上一个台阶！

英语组

初三程丽萍老师和秦承梅老师参加了本次同课异构的活动。本次活动课题是九年级上册M8 sports life.

第一节课是秦承梅老师执教，秦老师以刘翔夺冠视频为导入，瞬间吸引了学生们的兴趣，点燃了学生对于体育运动的热情，引人入胜的同时，伴随着秦老师流利的口语，一节崭新的课堂开始了。整个过程教学环节步步紧扣，教学目标和目的清晰，整节课有条不紊，重难点突出，使得学生沉浸在学海中无法自拔。

最后以曲线形式对主题进行升华，表明人生不是一帆风顺总是有各种起起伏伏，让学生在学习知识的同时，对体育精神有了深的理解。

秦老师在课前，通过播放音频的形式，让学生对课本单词进行了多次朗读，巩固了基础知识，为课文的学习夯实地基。

通过对课文的细读，让学生对课文有了整体的了解，对文章进行了三段划分，同时提出了问题，邀请小先生进行上台。小先生口语流利，对台下同学就提出的问题进行了提问和解答。

第二节课由程丽萍老师执教，程老师以动画视频的形式导入，生动有趣，瞬间吸引了所有学生的注意力。

通过视频中的问题“what do you like ”为切入点，程老师让同学们分享下自己喜欢的体育活动，并且让小先生手拿话筒，对在座的各种同学进行随机提问，同学们纷纷说出了自己的想法，其中包含了basketball,tennis,swimming 好多运动。之后她又以一段篮球赛视频，引出了我们众所周知的篮球明星—科比，通过对科比的介绍带入了本节课的重点短语和语态，让同学们不知不觉中掌握了知识点。

为了提高学生的听力水平，程老师设置了听力填空的环节，并且邀请小先生上台指示听力的重点单词，让3.4号同学能快速听到重点，完成填空。

然后对文章进行分段讲解，提出几个问题，让小先生带领读问题，在此过程中，标画题目的重点，方便学生快速找到答案。最后十分钟，对本节课进行了一个六分钟的小测验，邀请小先生进行提问解答，对课堂所学知识进行了巩固。

课后，陈校长肯定了两位老师的付出和努力，并提出了以下几点中肯的建议，希望对我们的课堂有所帮助。1.小先生的讲解是对老师教学过程的补充，只能达到一个弄明白的程度，不会让学生完成掌握知识点，一定要有联系来巩固。2. 重视小组评价，合作是分组学习的前提，设置测验以小组为单位，以小组互查，纠错和互助的方式进行小组整体评分，带动基础偏差同学积极性。

英语组的曲玉文主任，尹玉苓老师和姜杰老师分别从几个维度对课堂进行了评价，评价过程中指出了课堂的精彩之处和些许不足，让我们受益良多，至此初三英语组同课异构圆满结束。

历史组

执教老师丁旭东、王林、张鲁娜从不同角度为我们展现了九下第5课《第二次工业革命》的精彩内容。

第一堂课来自丁旭东老师。本堂课丁老师采用大情境贯穿，给人一种焕然一新的感受。以人物“大明”同学的视角参观工业革命的“电气”—“内燃机”—“化工与材料”展厅，由策展员（小先生）带领同学们介绍第二次工业革命的主要成就。此外，教师借助“大明”对第二次工业革命的思考与收集的资料，引导学生深入思考，探究第二次工业革命的原因和影响，完成课堂的深层次思考，避免初三课堂只是流于形式。学生参与度高，课堂活跃，丁老师为我们展示了一堂“抓基础，深探究，教师引导，学生主体”的优秀课堂，受益匪浅。

第二堂课来自王林老师。本堂课主要由四位不同领域的“专家”带领同学们展开。由四位专家介绍第二次工业革命的主要成就以及影响。从“爱迪生去世人们用自己的方式纪念”的情境导入，到最后小组讨论第二次工业革命的影响（微软垄断案）都与现代生活相结合。用现代的事件让学生深入体会第二次工业革命的重要性。引导学生全面参与课堂。最后，课堂总结体现了整体逻辑的总结和落实。

第三堂课来自张鲁娜老师，鲁娜老师呈现了一节目标明确，逻辑清晰的课堂。课堂整体由三部分组成，第一部分“原力：时代必然”阐述了第二次工业革命的背景条件；第二部分“动力：成果非凡”，从小先生的角度看到了第二次工业革命的成果；第三部分“张力：影响深远”，从教师的引导之下深入分析了第二次工业革命带来的影响。学习指导明确清晰，引导学生不断思考、讨论，加之充足的历史材料，锻炼了学生历史解释和史料实证的能力。内容上中外结合，前勾后连，拓宽学生的思考纬度。本堂课，让我们看到了一堂课的高水平和宽维度，值得我们学习。

三位优秀的老师向我们展示了高水平的课堂，评课老师分别从四个维度进行了评课，一致认同三位老师的教学设计新颖多样，且对教材和课程标准认知度极高，授课思路清晰，重难点突出，学生活动丰富多样，都充分调动学生的积极性，使学生发生真实性学习。评课老师也不同程度的给予老师一些建议。知不足，然后能自反也。相信经过此次智慧课堂的磨炼，三位老师的课堂会更进一层楼。

化学组

初中化学的同课异构教学研讨活动的主题是《化学反应中的有关计算》，由实验中学王丹老师和张昌宾主任共同执教。

第一节课由王丹老师执教，王老师通过氢能卡车的视频作为导入，引导学生思考氢能卡车加入8千克氢气，需要消耗多少氧气，进一步引入了计算的问题，顺势引出化学反应中的有关计算问题。接下来王老师以学生为中心展开小组活动，首先对于计算的思路和步骤进行自主学习，再在小组内进行合作探究，最后由几名小先生上台总结板书。王老师又对于计算的细节问题进行强调和补充，充分调动了学生学习的积极性。本节课上台的小先生落落大方、讲解详细，还有对重难点的补充，俨然一个小老师的模样。

第2节由张昌宾主任执教，张主任通过复习质量守恒定律以及化学方程式的意义，在理解化学方程式的基础上来导入本节课。同时在自主学习后由小先生展示计算思路与步骤、计算要领等问题。整节课教学设计由浅及深，并且对计算步骤等做了明确的强调，课堂循序渐进，精彩纷呈。张主任还设计了“假如我是出题人”环节，引发了学生的热烈思考，取得了听课教师的一致好评。

在评课环节，陈校长首先肯定了两位老师的课很成功，然后提出了引领性建议：1.课堂评价：要尝试以小组为单位进行评价，评价时注意要量化，注重发展性评价，而非仅结果性评价，要通过评价引领学生发展。2.小组讨论：要注意和谐互助，不同序号学生在讨论中有不同作用，都能从中受益。3.注意逆向思维在课堂的应用。

化学组的各位老师在评课中指出两节课的的亮点与不足。例如在王丹老师的课堂上学生利用课前准备的教材、学案，有目的的进行自主学习，能掌握有关化学方程式计算的依据和要点。学生间的小组合作交流讨论效果良好，学生能叙述出有关化学方程式计算的步骤，目标达成度较高。此外小先生讲解思路清晰，表达准确，起到很好的示范作用。在课堂最后的当堂小测后有分数统计，能体现掌握知识点的情况。

对于张昌宾主任的课堂，大家一致认为学生主动预习、复习化学知识点，能自己查资料来深入理解课堂上未完全明白的知识点。学生在课堂上主动发言，小组讨论，和谐互助，参与度较高。

道法组

九年级道法组本次同课异构活动的主题是《维护民族团结》，由赵婷婷老师和邵泉红老师共同完成。

第一节课有邵泉红老师执教。课堂开始，全国民族团结进步表彰大会上，习近平主席的发言就紧紧吸引同学们的注意力。随后，道法小先生带着大家展开了民族科普馆、民族团结馆、共同繁荣馆三个地方的研学之旅。本节课由浅入深地教学方式，让同学们掌握了维护民族团结的知识。

第二节课由赵婷婷老师执教。本节课也是一场信心满满的精神研学，包括民族科普馆、民族团结馆、共同繁荣馆三个篇幅。其中，孔繁森故事宣讲环节，有理有据有情，受到了陈校长的充分肯定。

在评课环节，陈校长首先肯定了两位教师的精心准备，然后提出了引领性建议：

1.课堂要有生成性的东西，老师不要讲太多，兵教兵是最好的主动学习方式之一。

2.问题设置后，怎么想答案，从哪些角度思考，是需要教师引导了。有些开放性的问题，学生言之成理即可，但是教师不能止步于此，要向上想一步。

3.教师要锤炼自己的课堂语言，要提高自己的表达能力。不要害怕出错，课堂上出现的错误利用得好，是很好的教学契机。

针对这两节课，刘道礼副书记提出了中肯又实际的意见。

1.思政老师要充分挖掘时政新闻素材，一节课选用的材料不宜过多，要深挖一则材料，才会有深度。

2.以学定教，以考定教，才能更好地与中考接轨。

3.思政课既要有知识的收获，又要有情感的共鸣，一节课一定要生成新认识，新情感，新共鸣。

随后，从四个不同纬度，与会几位老师纷纷发表了自己的见解。执教的两位老师表示获益匪浅。

教育之路漫漫其修远兮，研究之心永不停歇。教学之前，我们精心筹备；教学之中，思想火花激烈碰撞；教学之后，我们深刻反思。本次智慧课堂展示活动，老师们从精心策划教案，到生动授课实践，再到深入的研讨与经验分享，每一环节都紧密相连，无缝对接，充分展现了“智慧课堂”的精髓所在。这不仅让我们在实践中获得真知灼见，更在研讨中实现了自我超越，促进了思想的交汇与理念的交融，开创了新的认知境界。

我们坚信，在不懈追求理想课堂的旅途中，我们将不断遇见更加绚烂多彩的教育景象，体验到更加深刻而丰富的教育之乐，享受那份源自内心深处的教育幸福。