教而不研则浅，研而不教则空。为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，深化品质课堂教学，营造校际间教学研究、互帮互学的良好氛围，东阿县实验中学初一教师们于11月5日-11月8日开启了 2024-2025 年第一学期第二次同课异构讲课评课活动。
01
语文组
语文组本次授课的老师分别是乔瑞涵老师、李成长老师、邵士伦老师，参加听评课的老师有张卫朋主任、郭晓春组长、卢培炎老师，凤凰校区全体语文组成员。
此次教研活动以《往事依依》这篇课文为范例，贯彻“小先生教学法”，促进初中语文“智慧课堂”研讨与优化，帮助教师掌握更加有效的初中语文课堂教学方法，提高教师的综合素质。本次活动包括“公开课授课”和“集体评课”两部分。
本次活动旨在通过集体备课、共同设计教案、分头上课、集中评议等环节，让每位教师都能参与到教学实践中来。乔瑞涵老师、李成长老师、邵士伦老师分别展示了自己各具特色的课堂。语文组以“语文主题学习”为主体，在学科教师根据学段、学情开展教学，展示不同的教学风采和精妙的设计，体现了新的教学理念和同课异构的价值，再现了学校几年来教改创新成果。
首先是乔瑞涵老师的课堂。乔瑞涵老师以一幅幅承载着有趣童年经历的图片为引子，巧妙地导入了对《往事依依》这一题目的深情讲解。她引领着我们，如同漫步在时间的长廊，逐步深入课堂的精髓之处。在课堂的每一个环节，老师精心挑选出几位“小先生”，让他们轮流上台，用自己的话语诠释对课文的理解。课堂讨论随之热烈展开，同学们的思维碰撞出璀璨的火花，整个课堂氛围生动而充满活力。
接下来是由李成长老师的课堂。李成长老师以一段生动有趣的影像资料，深情地引入了令人敬仰的于漪老师，瞬间点燃了课堂的热情。随后，课堂讨论如火如荼地展开，学生们的思想犹如繁星般交相辉映，碰撞出智慧的火花。在这热烈的氛围中，几位“小先生”自信地走上台前，用他们的智慧和见解点亮了智慧课堂。最终，一切归于语文的本质，当学完《往事依依》这篇课文后，学生们有感而发，纷纷完成了一首首充满情感的小诗，为这堂课画上了完美的句号。
最后，是邵士伦老师的课堂。邵士伦老师以他那洪亮而慷慨激昂的声音，如同晨曦中的第一缕阳光，照亮了整个课堂。在他的引领下，小组讨论如火如荼地展开，每位同学都积极发言，思想的火花在交流中碰撞，彼此取长补短，共同进步。邵老师的授课更是环环相扣，条理清晰，仿佛一条精心铺设的道路，引领着学生们一步步走向知识的殿堂。
精彩的授课环节圆满落幕，随后便是热烈非凡的评课交流活动。由张卫鹏主任、郭晓春等老师对授课老师的教学环节、教学设计等方面进行了深入分析。他们的点评肯定了授课老师的优点与亮点，如：对三位老师的教学环节作出了肯定，赞扬三位老师创新的设计了小练笔这一环节。
同时，评课老师也指出了存在的不足和改进的方向。如：三位老师的教师用语，教学设计，教学时的板书提出了宝贵建议，如教师用语方面：少用“是不是”等疑问提问学生，多用肯定；强调要利用好小先生、小组合作等模式。郭晓春老师则对三位教师的教学指导进行点评，强调教学指导要体现出语文技能和人文素养。
评课老师的点评活动，为授课老师提供了宝贵的反馈意见，同时也为其他教师提供了学习和借鉴的机会，对于提升东校区初一年级语文的教学质量、促进学生发展具有重要作用。
02
数学组
11月6日上午，东阿县实验中学凤凰社区初一年级开展了七上数学4.4《整式的加法与减法》“同课异构”教研活动。
马艳荣老师的课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。马艳荣老师以复习合并同类项和去括号法则，提出问题从而引出整式的加法和减法。学生在自主探究的基础上进行小组讨论，利用“小先生”进行讲解，有问有答有反馈。充分体现学生是学生的主体。
姜媛媛老师的课堂教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考。姜媛媛老师以身边的实例引导出新知，梳理学习指导，“小先生”讲解的生动有趣，教师及时进行总结注意事项。
王蒙蒙老师的课堂注重落实，对重点反复强化。并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。在她的课堂上以复习巩固引入新知，独学、群学任务具体有提醒，小先生讲解熟练，总结到位。课堂整体效果优异。
李莎主任、吴艳静主任、李涵老师对三位老师的课堂给予了充分肯定，三位老师教学基本功扎实，教学环节衔接流畅、思路清晰、重难点突出；通过有效的自主探索和合作交流，引导学生思考，帮助学生培养发现问题解决问题的能力。
03
英语组
第一节是王宇老师上课，王宇老师的课堂高效流畅各个环节衔接紧密，没有冗余和拖沓。王宇老师在教学过程中展现出了大方得体的教态，其教学流程完整流畅，没有出现明显的疏漏和错误。同时，她还注重营造课堂氛围，使得整个课堂都充满了活力和生机。
学生们在课堂上表现出了极高的积极性和参与度，他们不仅认真听讲，还积极发言和提问。特别是“小先生"的英语口语能力非常流利，发音清晰准确，为整个课堂增添了不少亮点。
小组在平时的使用中表现出了良好的协作和配合能力。同时，通过培养和锻炼，“小先生”们也展现出了非常优秀的领导和组织能力。教师能够及时点出阅读中的做题技巧，也能将知识和能力结合起来。
第二节是惠航老师上课，惠航老师巧妙地运用了free talk的导入方式，为学生们在正式探索课文之前搭建起一座沟通的桥梁。这段简短的对话，不仅是对课文内容的一次预热，更是为了清除学生们在阅读过程中可能遇到的生词障碍，细心地为他们铺设好阅读的基础之路。同时，惠航老师始终关注学生的基础阅读能力，认为这是他们深入理解和探讨课文内容的基石。还需鼓励学生们进行深入的讨论，以期达到更佳的学习效果。
第三节是窦梦瑶老师上课，窦老师的课堂巧妙地以视频作为导入，极大地激发了学生的学习兴趣。
课堂充满活力与激情，教学环节设计得既完整又清晰流畅。问题设置紧密围绕文章主题，“小先生“的讲解不仅条理清晰，而且表现得落落大方。课堂氛围积极向上，学生们的学习热情高涨，互动频繁。此外，本节课的写作要点也得到了很好的突出和强调。课堂最后以视频升华，体现家人之间love的意义。
一次学习，一次收获，一次成长！同上一堂课，尽显教师独特风范，绽放英语无线魅力。最后，先由初一英语集备组组长张倩老师和张兰兰老师针对三节课进行优缺点的点评，点评有针对性，且将课堂的细节如何提升表达出来了。
然后，由李莎主任点评，英语学科各位教师非常努力，下一步还需齐抓共管，团结一心，争取期中继续保持优势！之后，张卫鹏主任表达了对课堂中“小先生”使用的肯定，以及对于课堂流程的指导，希望我们英语组能够继续充分利用好“小先生”和小组课堂评价引领学生更加努力。最后，由柳浩主任针对英语学科如何处理好课堂与培优提成绩结合起来进行解读，使我们英语学科有更深刻的认识。
04
道德与法治组
2024年11月5日下午，东阿县实验中学凤凰校区初一道法组举行了道法学科智慧课堂同课异构活动，本次授课的老师分别是刘雯雯老师和张丹老师，参加听评课的教师有凤凰校区全体道法组成员。
本次同课异构活动以部编版道法七年级上册第三单元第八课《生命可贵》第二框《敬畏生命》为主题展开。求同存异、异中存同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，两位老师都给大家展现了精彩的课堂。
刘雯雯老师以“直击洞庭湖决堤救援事件全貌”为总议题，通过播放视频引入新课，使学生大致了解了洞庭湖决堤事件的全貌及严重后果，直观感受到生命的脆弱与艰难；接着抛出问题：在发生自然灾害时，总有人挺身而出、奋斗一线，你对此有何感受？他们为什么会怎这么做？引导学生思考讨论，使学生体悟到生命的坚强、崇高和神圣，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
随后，刘雯雯老师组织了一场保护大自然家园接龙比赛，寓教于乐，极大调动了全体学生的积极性，使学生认识到敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展规律。最后，刘雯雯老师邀请“小先生”带领大家穿越到防汛抗洪的战场，引发学生对待他人生命态度和做法的思考，深刻感悟人民至上、生命至上。
张丹老师选取吉林省舒兰市突降暴雨引发特大山洪这一案例导入，并分别解释了“敬”、“畏”的含义，结合现实生活的体验，激发学生探索新知的欲望和兴趣，使学生初步形成了对敬畏生命的认识。
随后，张丹老师采用“新闻演播室”的新颖形式组织教学，邀请主持人（1名）、新闻播报员（1名）、新闻评论员（5名）上台。新闻播报员播报了今年上半年我国各种自然灾害造成的严重后果这一新闻，一系列触目惊心的数据引发了学生的情感共鸣。并通过学生小组讨论、价值选择探究个体生命及他人生命的关系问题，帮助学生形成科学的生命价值观，增强生命的责任感和使命感。
最后刘道礼书记、柳浩主任、李沙主任作点评总结，对二位老师的课堂给予了充分肯定，课堂思路清晰，环节紧凑，选材典型新颖，重难点突出，巧设丰富的活动情境，学生参与度高，课堂氛围活跃，使学生在潜移默化中学习新知和受到思想的熏陶。
同时，他们为进一步优化课堂设计，提高学生的学习效率提出切实可行的建议：
一、重视教材的研读，理清知识点之间的联系与脉络，充分利用教材活动。
二、重视课堂动态生成，不断反思、总结与改进，与时俱进，坚持学习。
三、继续充分利用好“小先生”和小组课堂评价，发挥学生自主性。
四、以人为本，情境创设要贴合学生的生活实际，以案例人物启迪学生。
05
历史组
11月6日下午，我校初一年级举行历史学科“同课异构”教学研讨活动。
此次活动“同课异构”的内容是七年级上册第十一课《西汉建立与文景之治》。两位老师在课堂教学过程中都能紧扣主线，围绕教学重难点展开教学，以独具特色的教学设计，带给听课老师们不一样的观摩体验。
首先是王硕老师，王硕老师先是带学生了解了本节课的学习目标，然后由课堂小先生带领大家学习新知，课堂自主性强。另外，王硕老师在课堂中安排了两幕由学生出演的历史情景剧，妙趣横生，调动学生的积极性，让课堂摆脱了“严肃沉闷”的刻板印象，让学生在乐趣中学历史，懂历史。
在三位小先生带领学生们完成基本的学习任务之后，王硕老师又对本课学习进行了总结，并对重点难点内容进行了进一步地讲解，由浅入深，由表及里，由分到总，思路清晰，重难点逐个击破。
第二位老师是陈晓旭老师，同样地，陈晓旭老师依然沿用了小先生制。在由小先生讲解之前，陈晓旭老师先是整体地对本节课的内容作了一个宏观把控，并分层设定目标，最大化提高学生的学习效率。
在小先生的讲解过程中，陈晓旭老师不时在一旁引导，点拨，适当提出问题，更好地引领学生融入课堂。而小先生的讲解亦是十分精彩，可见学生对本节课程的确是有效掌握。
最后，本次教研活动进入评课阶段。首先是初一历史组组长刘冰老师发表自己的观点。其次是优秀教师代表张甜甜老师发言。两位老师都依据课标，结合对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，对授课老师的表现进行了详尽的评价，为进一步优化课堂设计，提高学生的学习效率提出自己的建议。
01
地理组
11月7日下午，东阿县实验中学凤凰校区初一地理组举行了地理学科智慧课堂同课异构活动，本次授课的老师分别是张雨轩老师、王知泉老师，参加听评课的老师有东校区全体地理组成员。
主讲老师以精湛的教学技巧和深入浅出的讲解方式，为同学们带来了一堂生动有趣的地理大单元课——世界人口。
首先登场的是张雨轩老师，首先通过一段视频学习，将同学们引入人口分布这一课题。并通过仔细阅读学习目标，让同学们更好地理解本堂课的重难点。
张老师在本课堂上利用丰富的视频、图片和材料，帮助学生更好的理解世界人口分布，包括世界人口稠密区的分布及成因、世界人口稀疏区的分布及成因。
同时带领同学们探究了人口问题对资源、环境及社会经济的影响并寻找解决措施。
第二位登场的老师是王知泉老师，他首先通过图片，引入今天的学习内容世界人口。
在第一部分世界人口分布中，首先讲解了人口密度的定义及计算公式，以及人口稠密区的分布及成因、人口稀疏区的分布及成因。第二部分世界人种分布，王老师首先明确人种划分的依据，并从肤色、头发、面部、体毛四方面分析三大人种的特征，梳理世界三大人种的主要分布区。
最后，王老师回扣学习目标，根据同学们的进行自评、小组评价，并在课程最后通过习题巩固学习成果。
评课环节首先是地理组教研组长张秀娥老师对两位老师的课堂进行评价。充分肯定了两位老师的课堂效果，并指出其中可以改进的地方，希望能够得到下次课堂的提升。
初一级部年级主任柳浩主任对此课堂进行评价，柳主任指出教师要关注学生的上课状态，积极与班主任和年级主任沟通问题，共同促进学生成绩的进步。同时对不同的学生要有不同的教学方式，要求对学生要进行分层教育。
初一地理组组长王明亮老师做最后的总结。王老师对两位老师的教学环节上的闪光点进行了充分的表扬，也指出要培养初一学生的发现能力和表达能力来当优秀的“小先生”，在接下来的课堂中，希望设计一些有梯度的问题，能够帮助学生更好的掌握。
01
生物组
11 月 8 日上午，东阿县实验中学生物组老师们开启了 2024-2025 年第一学期第二次同课异构讲课评课活动。
本次活动分为“听课阶段”和“评课阶段”两个环节。来自七年级的张耀元老师和刘金铭老师按照课程标准，结合所教学生的实际情况，施展个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效精彩课堂。
在课堂的开始，张耀元老师通过展示鱿鱼和鲍鱼的图片，提问“它们是不是鱼呢”从而引出本节课的知识-无脊椎动物，然后在水螅、涡虫、蛔虫、蚯蚓和蝗虫五位小先生的带领下，同学们一起学习了刺胞动物、扁形动物、线性动物、环节动物和节肢动物。
在课堂的最后，张老师设置了一些题目，邀请两名同学到黑板上作答，其他同学在下面作答，根据同学们的答题情况可以看出他们对半节课知识的理解很透彻、掌握的也很扎实。
在刘金铭老师的课堂中，同样安排了五位小先生，分别以水螅、涡虫、蛔虫等动物为例，讲解了刺胞动物、扁形动物、线性动物等动物类群。小先生们对于每个部分都进行了详细的讲解，给予同学们明确的学习任务让同学们积极了解课本回答问题并在小组内形成了积极的讨论，并在回答问题时以小组加分来吸引同学们积极回答。
在本节课要接近尾声时，刘老师设置了一个小游戏，通过两名同学上台PK找出无脊椎动物，然后获得积分赢得游戏。在此过程中，同学们玩的不亦乐乎，同时对哪些是无脊椎动物的记忆也更加深刻。
听课结束后，生物组及时召集授课的教师以及其他生物老师进行评课活动，取长补短，不断提高教学能力，并鼓励教师们，积极创新，奋发进取，用心钻研，让我们都教有所得，研有所获。
姚老师和朱老师对这两节课的学生学习方面进行了点评，课件清晰、学生精神状态饱满、全员参与、课堂反馈好……字字句句都展现了两位老师对这两节课的高度评价。
刘老师对在教师教学方面做出了评价，她对两位老师的教育机智都给予了高度的肯定，不管是张老师对学生错误和疏漏的及时纠正和补充，还是刘老师让小先生们做的阅读卡片，都保证了课堂内容知识的准确和完整。
郭老师在课堂文化方面对这两节课做出了评价，“先讨论、再讲解”的方法能够让同学们更好的了解并掌握课堂知识。不管是张老师最后的爬黑板做题，还是刘老师最后的PK小游戏都是有利于学生们对课堂知识的巩固。
最后，张主任也给老师和同学们的表现给予了极高的评价。同时，也对课堂管理、笔记检查、教师引导等方面给出了建议和指导。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。通过同课异构这样一个活动，不仅让同学们掌握了知识，也让小先生们有了展示自己的舞台，更让很多老师有了共同交流和学习的机会，老师们可以学习和借鉴其他老师的授课方式和方法，有所学习、有所进步。相信通过东阿县实验中学全体教师们的共同努力，我们一定能在教育教学领域取得累累硕果。
策划：陈忠伟
图文;初一各集备组
审核：张卫朋
编辑：宋平平
