戏说“京”彩
“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞，叫喳喳…”
【活动起源】
在主题活动“厉害了我的中国”中，一次视频播放了著名的经典曲目《穆桂英挂帅》，让孩子们第一次接触到了京剧，顿时激发起了小朋友们探究的欲望。
老师，这是什么戏？为什么我平时没有看过这种？
这是京剧！
什么是京剧啊？
老师，为什么唱戏的人脸上涂那么多颜料啊？跟我看过的变脸一样，真好玩！
她是在表演吗，真有意思啊！
孩子们突然提出——我们能不能也来进行一场这样的表演呢？
针对孩子们的疑问和兴趣，教师们抓住这个教育契机，选择国粹京剧作为切入口，结合大班幼儿的学习特点，从“探索发现——制作体验——表演展示”等方面入手，设计了走进京剧的探索之旅。
【演绎初探】
1.京剧表演需要准备什么呢？
孩子们的日常生活中较少能接触京剧，为了准备一场属于自己的表演，一起进行了京剧大调查：
2.头脑风暴
根据小朋友们的调查，我们一起对结果进行了分享和讨论。
老师，我们需要唱京剧的衣服和漂亮的头饰。
女生的肩膀上还有好看的披肩。
脸上还有可以戴的不同颜色的脸谱。
这么多东西好像我们都没有。
我们可以自己做呀，不过东西太多了吧，能做出来吗？
我们要不分工吧，这样速度就会比较快了。
在孩子们的激烈讨论下，他们自由分成了脸谱组、戏帽组、云肩组。
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
脸谱组
1.奇怪的脸谱
脸谱组的小朋友迫不及待地开启了创作脸谱之旅，突然，梵梵说：“这个脸谱看起来和表演的那种不太一样啊！”，于是，孩子们被吸引了过去，七嘴八舌地议论了起来……“我也觉得有点奇怪。”“看起来画得不太像啊！”“那怎么办呢，真正的脸谱是什么样呢？”
2.对称的脸谱
在发现了孩子们的困惑后，教师将他们需要的答案投放进了区域材料中，新的变脸材料一下子引起了孩子们的注意。
在欣赏脸谱的过程中，天天说道：“我发现脸谱的两边是对称的，颜色和图案都是对称的！”“还有还有，脸谱上的线条也都是对称的，难怪我们之前画的都不太像。”
基于此，孩子们对脸谱有了新的认识和了解，从这些细节中，孩子们开始重新设计脸谱并获得了成功。
教师思考：
本次活动通过教师的观察和支持加深幼儿对京剧脸谱的认识，对对称设计有了更多了解，帮助幼儿创作出独一无二的京剧脸谱，进一步激发了幼儿对京剧的热爱。
【戏帽组】
1.戏帽长什么样？
戏帽组的小朋友们在老师的帮助下一起查阅了一些关于戏帽的资料。
原来他们的术语叫“盔头”，是梨园行的行话，它是“中国传统戏曲中剧中人物所戴各种冠帽的统称”。大体分冠、盔、巾、帽 4类。
2.制作戏帽
面对如此漂亮的戏帽，小朋友们开始尝试制作。
这个纸做得太软了，有点立不起来呀。
而且我还没戴好，一不小心就撕坏了。
于是，问题来了，怎么样可以成功固定在头上？用什么材料不容易坏呢？戏帽组的小朋友展开了热烈的讨论，他们决定替换材料，可是用什么材料好呢？突然小橙子发现了美工区的发箍材料，“我们可以用这个呀，像集市活动的那个头饰一样，这样应该就行了吧！”。说干就干，小朋友们立刻行动起来，成功制作出了漂亮的戏帽。
教师思考
我们根据幼儿的兴趣点，建立了戏帽初印象，在尝试制作的过程中，提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，给予幼儿试错的机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
【云肩组】
1.云肩设计
在中班时小朋友们就学习过如何绘制云肩的各种纹样，所以小朋友们早就跃跃欲试，想要自己制作一件美丽的云肩，看，在孩子们的巧思下各式各样的云肩设计稿诞生了！
2.巧变双面云肩
设计图有了，该怎么把云肩制作出来能够戴在身上呢？正巧班级还有以前的云肩材料，于是孩子们又开始忙碌了……
布布兴致勃勃的穿戴好，她跑向丫丫，“快看，我的云肩漂亮吗？”丫丫说：“你的云肩在哪里呀”布布转过身，指着后背说：“在这里呀，那我把它戴在前面吧。”小明：“可是后面又看不到了，难道不能前面后面都能看到吗？”一时之间云肩的制作出现了新的问题。突然顶顶灵机一动，“这个多简单啊”，他拿起两个云肩，一个戴前面，一个戴后面，“这样不就都能看到了吗？”大家哈哈大笑，顿时兴奋起来，继续制作下一个云肩。
孩子们的创意总是无限的，快来看看大三班小朋友自己设计的双面云肩，怎么样？是不是很有韵味呢！
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，每个幼儿心里都有一颗美的种子。我们通过对云肩的设计制作，发展创造与探索能力，同时拥有更具体的感知和体验，从而丰富他们的情感体验和感性经验。
【“京”彩纷呈】
1.京剧初舞台
京剧行头都设计好了，小朋友们准备表演京剧啦，可是该怎么样来表演呢？快看！那是谁？
原来是王老师，王老师结合表演为小朋友们讲解了京剧的不同角色和一些基本的肢体动作，在接下来的区域游戏中，小朋友们沉浸在表演区中，兴奋体验。
2.戏说“京”彩
小戏迷们在说说、唱唱、演演、做做中，深刻感受中华优秀传统文化的魅力。
3.剧目欣赏
接下来请欣赏大三班小朋友带来的京剧表演《说唱脸谱》。
教师思考：
通过京剧表演，全面发展幼儿的语言表达、肢体协调、艺术创作等方面的能力，从感受美到表现美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。
本次主题活动中，通过探索发现——制作体验——表演展示，做到内外循环互动，双向学习实践。我们以尊重认可的视角去倾听孩子的声音，相信他们是有能力有自信的学习者，让他们以自己的力量和内在的动力来感知民族京剧文化的博大精深，在具体的操作中体会中国传统文化的趣味和魅力，从而于润物细无声中建立起来的民族归属感和自豪感。
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许你一颗朴真的心！
文字丨照片 大三班
图文编辑 宣传部
审核 园长办
