“材”出新意·玩出挑战
-天府五幼大班组教研活动-
《幼儿园教育指导纲要》中提出促进幼儿动作的发展，增强幼儿体质，我们应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿的体育活动兴趣与习惯。”为促进大班幼儿动作的发展，提升游戏中的挑战性与趣味性。本学期大班组教师在园本“灵动”课程引领下，基于问题进行了主题为“材”出新意·玩出挑战——户外大畅游材料的组合与各区域挑战点的系列研讨。
寻问题，理思路
大班组老师通过解读《学前儿童健康学习与发展核心经验》与《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合户外大畅游各区幼儿的游戏情况、动作发展情况以及各区材料的投放与组合进行了分析。
Q1
材料投放较单一，多以材料的固有玩法，投放至各区域，缺乏创新性。
Q2
游戏玩法单一，幼儿自主探究过程较少，缺乏挑战性。
“材”出新意
材料是影响幼儿参与户外运动的重要因素，材料的提供以及使用对幼儿动作的发展有着不可忽视的作用。所以，我们从“材料摆放场地、材料组合”两个方面进行了研讨。
材料组合
材料间是有着不同的特性与玩法的。结合前期的问题，大班组的老师前期就幼儿园内户外材料的种类、数量进行了统计，积极查阅资料，了解材料的不同玩法，并结合幼儿的实际情况以及动作发展目标初步设计“区域材料摆放图”。
材料摆放场地
材料的摆放需要适宜的场地。大班组的老师通过实地观察、分析区域地面的软硬程度、周围环境，对材料的投放、区域的设置进行了优化调整，并将材料进行摆放。
玩出挑战
通过研讨发现，幼儿参与户外大畅游的兴趣受游戏玩法的影响最大。前期各区域我们多采用一种或两种游戏形式，但幼儿兴趣度表现不高。
因此，在探索材料组合后，我们结合各区域动作发展目标，探索材料的玩法，以“教师试玩——感受游戏设置难度与合理性”。
通过教师与幼儿共体验后，一起对游戏中的挑战点进行优化，促进幼儿动作的发展。
最后，在不断地探索中，材料我们采取“一月一更新”的策略，梳理出其多样化的组合方式以及材料投放“安全性、适宜性、挑战性、多样性、创新性”五原则，以变换材料组合的方式激发幼儿参与活动的兴趣。关于游戏中的挑战点的设置我们形成了“双主体，两优化”的形式，强调师幼共同参与、体验，一起在实践中验证其合理性，促进幼儿运动能力的发展。
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文字 /图片 大班组
图片编辑 宣传部
审核 园长办
