哎呀，我的牙
—天府五幼大二班课程故事—
当乳牙
遇上恒牙，
开启
小豁牙“漏风”之旅。
我们的故事从一颗摇摇欲坠的牙齿开始……
最近大二班的教室里有一个热门话题——牙齿。原来是小丸子早上一来幼儿园就急忙给老师展示自己即将掉落的牙齿，小朋友们也纷纷围了上去，想要看看这颗“摇摇摆摆”的牙齿。
看看你的牙
讨论中
我和小丸子的牙齿都有21颗。
我还没有掉牙，掉牙会不会很疼。
我发现六六的牙齿里有黑点点。
因为我有两颗蛀牙，之前医生阿姨说我吃太多糖了。
孩子们兴奋地互看牙齿。用小镜子观察自己的牙齿。
大班的孩子们正处于换牙的特殊阶段，掉牙现象屡屡发生。面对这一情况，孩子们对掉牙的缘由充满了困惑，内心也燃起了强烈的探究渴望。于是，围绕孩子们浓厚的兴趣点，我们开启了一场有关换牙的奇妙探索之旅。
神奇的换牙经历
换牙大统计
“我怎么还没有掉牙？”小宇问到，“我也没掉”、“我掉过了”，班级里传起了此起彼伏的声音，那到底我们班有几个人掉了牙，几个人还没掉牙呢？“那我们不如来统计一下。”说道。于是一场关于“换牙”的统计开始了……
我的换牙时刻
“还有这么多人没有换牙啊？”
“我有点害怕换牙疼不疼啊？”
“上次我的牙齿摇摇晃晃的可疼了，我妈妈还带我去拔牙了。太吓人了，我可不想再换牙了。”
“我换牙一点也不疼，我才不害怕呢！”
每个孩子对于换牙有着不同的情绪体验，有的怕疼、有的甚至感到恐惧。有些孩子没到换牙的阶段，对换牙充满好奇和担忧。
换牙的感受是......
我是在跳绳的时候，它自己掉下来的，我觉得不痛。
我感觉换牙一点也不痛。
我上次还是在踢足球的时候掉的牙呢！
我是吃饭的时候掉下来了一颗牙，吓我一大跳！
我上次是在家里看电视的时候掉的，我可高兴了，马上就拿给我爷爷看了。
掉牙很痛，还会有血流出来。
换牙我不怕
“可是我好怕换牙啊，怎么办呢？”
“我不害怕，我给你说.......”
“我也不害怕，我上次……”
“别吵了别吵了，我们一起来分享我们的换牙故事吧。”
换牙故事分享会
在幼儿关于换牙的讨论与分享中，孩子们不同的情绪反应，反映出其个体差异以及对换牙这一自然生理现象认知的匮乏。从幼儿的表征与分享来看，他们需要一个安全且开放的环境来表达内心的恐惧与好奇。这不仅是一次简单的换牙知识科普契机，更是引导幼儿正确面对身体变化、克服恐惧心理的教育时刻。
掉下来的牙齿怎么办？
吃晚餐时，畅畅略带委屈地摊开自己的小手说：“老师，我掉牙了，怎么办啊？牙放在哪里呢？”
对于掉下来的牙齿放在哪里，孩子们有了新的疑问，回到班级他们又激烈地讨论了起来……
掉下来的牙齿没有用了，扔到垃圾桶呗。
不能扔到垃圾桶，我奶奶告诉我：上面掉下来的牙齿要放到床底下，下面掉下来的牙齿，扔到房顶上，扔的时候要站得直直的，不然牙齿会长得歪歪扭扭哦。
我姐姐把她掉下来的牙齿放在了一个盒子里，我姐姐的牙齿都换过了，有一个盒子里都是她换下来的牙齿。
可以把牙齿包起来放在枕头下面，第二天牙齿就会变成硬币的。
牙齿脱落后究竟该置于何处？孩子们怀着满心好奇，回家后与爸爸妈妈一同观看视频、查阅书籍，深入探寻这一问题的答案。经调查发现，世界各地的文化习俗差异显著，小朋友们掉牙后的处理方式也十分不同……
孩子们将精心查阅的调查表带回班级，逐一分享自己的调查成果。在分享与交流过程中，我们留意到“牙掉了扔屋顶”的习俗成为孩子们提及频率最高的话题。契合孩子们的兴趣热点，我们在班级中共同查阅了关于“牙掉了扔屋顶”的习俗。
原来，“牙掉了扔屋顶”是来自中国的一种习俗，很多老人会告诉孩子，掉下来的乳牙要扔到屋顶上，这样新牙就能长得又快又好。
我的牙齿是洗干净包起来然后放到树下的。
我知道“牙扔屋顶”这个习俗的，也可以把牙埋在树下。
那我也要把我掉下来的牙齿扔到屋顶上去。
孩子们对于掉牙后的处理方式充满了好奇与想象，并且能从家庭文化传承、个人经验以及故事传说等多方面获取信息。这表明孩子们具有敏锐的观察力和强烈的求知欲，能够积极主动地探索生活中的现象。
成长与收获
《指南》中指出“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”通过“换牙”课程活动的开展，幼儿对换牙这件事又有了新看法。现在，幼儿对换牙不再恐惧，能自然地接受换牙过程，对生命的成长有了正确的认识和期待。教育不仅仅是知识的传递，更是情感的陪伴与支持，只有关注幼儿的情感世界，才能真正走进他们的内心，促进其身心健康发展。
大二班的孩子们开始陆陆续续地换牙，孩子们拿着掉下来的牙齿开心地和好朋友分享着，换牙的故事也仍在继续……
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许你一颗朴真的心！
文字 /图片 大二班
图片编辑 宣传部
审核 园长办
