师欲善其教，必先悉其材。2024年秋季新学期，小学语文一年级教材迎来了新改版。为进一步更新教育理念，落实新课标，帮助教师更好地熟悉和理解新教材的编写意图，把握新教材的内容、体系、特点，助力青年教师站稳新课堂，9月10日下午，江北区育才实验学校组织小学语文老师开展“一年级新教材培训”活动。
为保证培训质量，语文教研组长马璐璐老师精选了2024年人教版义务教育新教材网络培训中，由人教社专家徐轶老师主讲的《义务教育小学语文教材识字与写字编排特点及教学建议》作为本次培训的重点。老师们以年级组为单位展开学习，并及时做好笔记。
在本次培训中，徐老师首先对识字写字在课程标准中，教材中以及教学中的不同地位做了具体解读，之后她从教材中“汉字及其知识的选择排布，识字方式的采用，识字与其他内容关系的处理”等方面进行指导。一上新教材调整了字量分布，降低了一年级学生的适应难度，使孩子们能够较好地从前文字阶段向文字阶段过渡。另外，新教材在汉字编排上，更加强调识写同步，提高“识字加油站”的地位，让学生在具体的生活情境中识字写字。建议老师们要激发学生识字写字的兴趣，引导学生自主探索、发现汉字的密码，让教学有趣起来，既让学生记住汉字的音、形、义，又让学生感受到汉字的独特魅力，增强他们的民族文化自信心。
培训过程中，老师们认真学习，用心记录，以严谨的态度书写对教育的热爱。同时，本次新教材培训也为青年教师的成长注入了力量，他们获益匪浅，纷纷在学习后留下感言。
经过此次学习，我认识到了新教材识字写字编排特点，理清了教学思路。教师在识字教学过程中，先要明确识字写字的年段目标，了解到生字的排布。在课堂教学中，根据学生的学习需求，精心选择字种，最后遵循学生的学习规律，精心安排字序。
今后，我将不断学习，不断探索，在相关学科理论指导下，不断提升识字教学科学化水平，夯实学生识字写字基础，为培养核心素养提供支撑保障。
孙益佳老师
徐轶老师的讲座为我们小学语文教师提供了宝贵的教学指导。通过这次学习，我深刻认识到识字写字教学的重要性和复杂性。徐老师强调了教材编排的科学性和系统性，让我明白在教学过程中要注重学生的认知发展规律，合理安排教学进度，逐步引导学生从形象记忆到抽象理解。徐老师还提出了许多实用的教学建议，比如利用多媒体教学资源激发学生的学习兴趣，以及通过游戏化教学提高学生的参与度。这些方法不仅有助于提高学生的识字写字能力，还能培养他们的语文素养和学习兴趣。
作为一名小学语文教师，我将把这些宝贵的建议应用到我的教学实践中，不断探索更有效的教学方法，以帮助学生更好地掌握语文知识，培养他们的语文能力。
我觉得小学语文教材的识字写字编排特别注重基础，每个生字都配有生动的插图，还有拼音标注，方便小朋友们记忆和理解。而且，它从易到难，循序渐进，很适合小朋友的学习节奏。不过，我觉得教学上可以更灵活一些，多结合生活实际，比如用游戏、故事来教识字，让小朋友们更有兴趣。还有，写字部分可以多强调笔顺和字形结构，帮助小朋友们养成良好的写字习惯。总之，教材编排得很不错，但教学上还可以更有趣、更实用一些，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习识字写字。
逐光而行，步履不停。此次新教材培训为老师们新学期用好教材打下了坚实的基础。我们将带着新收获、新理念，以更加饱满的热情和专业素养投入到教育工作中。立足新课标，用好新教材，让核心素养在课堂中落地生根！
文字：陈科颖
图片：各年级组
审核：教务处
