如何
为充分发挥优秀班主任老师的示范引领作用，提升学校德育工作质量，10月11日下午，宁波市江北区育才实验学校开展了首席班主任工作室第二次培训活动。
活动伊始，首席班主任工作室的两位主持人——区首席班主任小学部孔帼芳老师、初中部杨玉凤老师，分别从目标愿景、工作内容、基本步骤、评估反馈以及具体活动时间等方面，介绍了第一学期工作室的主要工作。鼓励以年轻班主任为主要力量的工作室成员，通过阅读充电、案例研讨、班会规范、课题研究等形式，进一步探讨班主任工作中的热点问题、难点问题和创新方法。
两位年轻班主任结合区域特点和近期热点事件，分别从班会背景、教学目标、学情分析、教学方法、实施过程等方面进行了说课。
石玉玉老师从谜语导入，抛出问题，循循善诱。通过学校吉祥物石宝的引导，以三个板块展开深入研究。引导学生在游览慈城古镇的同时，对孝道传承、古代司法制度沿袭、文物保护等方面产生共鸣，并付诸于行动。
石玉玉老师说课
邱俊媛老师从近期校园热点事件——运动会中得到灵感，以学生视角确定了以回眸运动会为主题，引导学生开展小组讨论、评价总结等，培养学生换位思考、解决问题的能力。
本次活动，还邀请到了宁波市班主任专业发展中心研究员、宁波市名班主任、宁波市班主任基本功大赛总教练张璐彦老师。张老师对两位老师的说课进行了细致地点评，从主题选择、背景分析、活动目标、活动过程、设计意图等方面介绍了班会课的基本结构，同时以班主任基本功大赛获奖作品“生态文明”教育系列主题班会课《向海而行，共筑“蔚蓝”》为案例，进行了深度分析，条分缕析地说明了每个板块的设计与知情意行之间的对应关系。
最后一个环节最为精彩，张老师用历届基本功比赛真题进行了情境模拟演练，陈科颖老师、徐洪丙老师和夏江涛老师分别扮演成不同角色，进行了现场答题。张老师给予了精准的评价，结合心理学知识示范了如何处理类似案例的成熟做法，并分享了如何在比赛环境中回答教学案例题的技能技巧。情境演练真实地反映了班主任处理日常问题的方法，通过针对性指导，有利于提高老师们处理问题的能力。
通过首席班主任工作室平台的系列培训活动，依托骨干班主任力量，进一步提升我校年轻班主任的整体素养，为学校德育管理注入新的活力。
工作室
图文：邱俊媛 胡佳旻
审核：政教处
