“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”为了提升小学英语教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，12月10日下午，“育实.育小”两校英语老师，齐聚育才实验学校，开展本学期第一次教共体活动。本次活动由育才小学李承静老师和育才实验学校石玉玉老师执教，我们还有幸邀请了海曙区名师鲍旭平老师进行指导。
冬季.英语教研
李承静老师执教的是PEP3 Unit5 Dinner’s ready Part A Let’s talk and survey.
本课以dinner为主线，通过看图预测、听音选择、听音回答，小组合作等形式学习Mike’s family dinner,引导学生了解中西方饮食文化差异，建立合理饮食的用餐习惯，感受、发现、表达家人和朋友之间的相互关爱。
对话课，是小学英语教学的重要组成部分。
以单元主题意义为引领的课堂教学，
有利于践行学思结合的英语学习活动观。
02课例展示
石玉玉老师执教的是PEP7 Unit6 How do you feel? Part B Let’s talk.
通过Let’s try导入并理解Let’s talk的对话情境，梳理Sam的情绪变化过程及原因；用核心句型“…should…”和“Don’t…”学习给课本中的小朋友疏导情绪的建议，再引导学生合理应对；最后学生呈现自己的情绪体验并给出应对方法，实现情绪自控，合理自疏。在此过程中，学生不断健全人格，学会关怀他人，自控情绪，不以自我为中心，进一步完善自我。
石老师通过深入解读对话文本，明晰主题意义，
设计合理的学习任务，聚焦主题意义。
教学过程中优化教学评价，升华主题意义，
从而帮助学生习得知识、培养能力，
进而实现核心素养的发展。
智慧共享 收获.成长
海曙区名师鲍旭平老师以课标和当下先进的教学理念为引领，对这两节课进行了细致地点评，还提出了可行性的建议。鲍老师指出这两节课都遵循了学习活动观的理念，层次分明，层层递进。两位老师的学习单都设计了有一定梯度的问题进行引领，然后再一点点推进，最后创新迁移，鲍老师还特意强调在最后迁移创新时，要鼓励孩子创新性、创造性地进行表达。
“犯其至难而图其至远”。
新课标的践行单元整体教学的实施，
对于我们每一位英语老师来说都是一种挑战！
可是前路虽远，行则将至；
事虽难做，做则可成。
每一段研究都是新的启程，每一段历练都是新的探索。
为学生而变，我们全力以赴；
积跬步而千里，未来一定可期。
文字：顾青青
图片：黄维燕
审核：教务处
