2024年11月5日，丰都县滨江中学校“滨中读书荟”开讲。周丹老师为全体教师分享了戈登·诺伊费尔德所著《每个孩子都需要被看见》一书的阅读体会。
周丹在分享时告诉大家，教育不仅仅是知识的传授与技能的培养，更是一场心灵的触碰与情感的交融。只有在纯粹而深厚的爱里，教育的种子方能生根发芽，茁壮成长，绽放出最绚烂的花朵。
一要“看见孩子”。一个班级里，调皮和能力比较强的孩子，好像不知不觉中会被关注得多一些，而那些不太爱表达的孩子往往容易被忽视。“每个人都不是孤岛，需要被看见，被链接，尤其是孩子。只有被看见，沟通才成为可能。”有时也许就是一个面对面的微笑，就可能是拉近心理距离的秘密武器，成为孩子被关注、被看见的无穷力量。
二要用心关注。“很多时候，孩子不说，并不代表他们不需要我们。我们要做一个灵敏的捕捉者，不仅要看到孩子说出来的需要，还要学会去理解孩子内心的真实需要。”我们要关注每一位孩子，真正走进他们的内心，去看一看孩子的需要，或许才能实现双向奔赴的美好。
作品推介
戈登·诺伊费尔德，加拿大著名儿童发展心理学家，拥有40余年儿童与青少年发展研究经验，国际儿童发展领域权威。
《每个孩子都需要被看见》是一本专门写给6-18岁孩子的情绪健康守护指南。该书基于戈登·诺伊费尔德博士的理论，结合大量操作方式，帮助抚养者和教育者与孩子培养良好的关系，建立情感联结，为孩子提供合适的情绪空间，引领他们进行情绪表达，让孩子重获情绪感知力，恢复情绪健康和幸福感。该书适用于所有父母和教育者，特别是那些面临孩子情绪问题、社交问题或叛逆行为的家庭。通过理解孩子的内心需求，父母可以更好地引导孩子成长，避免亲子关系的紧张和冲突。
书海拾贝
1.行为问题的背后，几乎都是关系问题。父母和孩子一旦关系出了问题，孩子的行为得不到有效的回应，内心不被看见，就很容易出现对抗和拒绝父母的行为。
2.角色缺位，导向错位。当父母没有和孩子建立牢固的依恋关系时，孩子便会自动依赖其他关系，比如同伴。所以才会有青春期的叛逆。
3.亲子关系优先于同伴关系。这样健康的关系顺序建立，青少年自杀的概率便会大大降低。很多孩子是受不了同伴对待他的方式。
4.孩子不说，并不代表他们不需要我们。身为父母，我们要做一个灵敏的捕捉者，不仅要看到孩子说出来的需求，还要学会去理解孩子内心的真实需求。
5.教养， 是一种权利关系。身为父母，应该看见：教养的权利是孩子赋予父母自然的权利，这样的父母很容易让孩子听话，听从自己的教导，也不需要任何的施压、斗争或者额外的奖励。
6.天生教养权威的丧失。如果前期的依恋关系建立不好，那么天生的教养权利就会丧失。
教师风采
图文/办公室
审核/党总支
