“基于反思改进”的讲座引领
文化路小学副校长都丽丽以《“基于反思改进”的一年级数学教学与分析》为题进行讲座。她围绕新课程标准理念下的“新课堂”，从育人目标、教学理念、课程内容、评价标准四个维度，对前三个已教学单元进行了回顾式“反思”，对后三个未教学单元进行了“改进”式引领。她结合一年级上册的数与代数、图形与几何、综合实践三个领域，详细阐释了每个单元的教学大观念，使参会教师对新教材有了更为全面的理解，并引发了对新课堂更深层次的思考。
“基于反思改进”的课例分析
蓁山小学教导主任陈晖以《经历由“数量”到“数”的抽象过程 初步感悟数概念的本质》为题，对《1～5数的认识》一课进行了“基于反思改进”的教后课例分析。她从三个方面进行了深入阐释：一是引导学生亲身经历“具体→抽象→具体”的符号化过程；二是学生初步感知数的“规定→规则→规律”形成过程；三是开启数学眼光、数学思维和数学语言的学习过程。
南山路小学教导副主任胡舒洁则以《借助直观图分析问题 发展学生的策略意识》为题，对《简单的重叠问题》一课进行了教前课例分析，并以微课的方式呈现了教师指导学生运用直观图进行解题，学生循序渐进地借助直观图分析数量关系，从而初步形成解决简单重叠问题的方法，发展几何直观和策略意识的过程。
“基于反思改进”的总结展望
