编者按：
做学生快乐成长的引路人
毛会彬，正高级教师，国家养成教育指导师，家庭教育指导师，烟台十四中教师。山东省中小学劳动教育骨干教师培训主讲专家团成员，山东省中小学教师远程研修市级指导专家，烟台市教师培训专家库成员，烟台市教育科学研究院首批劳动教育与综合实践活动课程兼职教研员。参加工作以来，一直坚守教书育人一线，以认真踏实的工作作风，精益求精的教学态度，甘为人梯、无私奉献的教育精神，赢得广泛赞誉。
强化劳动教育，融合实践课程
拓展校内外资源，筑牢实践基地
毛老师利用校内空地开辟“袖珍菜园”，在校外开辟了“知行园”劳动教育实践基地。学生全程参与蔬菜、粮食的种植与管理，在各班“责任田”里，分别种植了黄瓜、芸豆、芋头、圣女果、辣椒、丝瓜、大蒜、南瓜、茄子、花生、玉米、大豆、地瓜等。同学们在老师的指导下为蔬菜、粮食松土、除草、间苗、浇水、施肥，一丝不苟，有模有样。到了收获季节，学校举办“金秋采摘节”，师生收获满满，快乐多多。“袖珍菜园”“行知园”充分利用校内外劳动实践基地，将生态资源转变为鲜活的课程资源，将一菜一果融入劳动教育、生命教育。
深化课程改革，加强教育科研
毛老师主持了各级多项课题，均已顺利结题，先后获得山东省优秀教学成果奖、山东省中小学教育科研优秀成果一等奖，烟台市基础教育教学成果一等奖等。他先后出版《撬动地球》《穿越长城》《探秘宇宙》《杏坛心语——班主任工作艺术》等多部专著，参编高中综合实践活动教材、初中劳动教育教材和教师指导用书，两项发明获国家专利。他热心公益，曾多次给齐鲁晚报、烟台晚报等进行小记者专题讲座，曾为中央教育科学研究所《教育文摘周报》社特约通讯员，教育部国家教师科研基金重点课题项目负责人，《中国教育学刊》特聘学术研究员。
发挥名师作用，引领教育创新
构建“345”体系，系统推进劳动教育
毛老师和课题组老师一起，经过几年的探索和实践，形成了比较完善的“345”劳动教育体系，3是指三方协同，4是指四个落实，5是指五种途径。研究成果《构建“345”劳动教育体系，为学生终身发展奠基》发表在《辅导员》杂志上。
