语文、英语
道德与法治、历史
针对语文、英语、道德与法治、历史四门学科，鼓励学生利用寒假时间，自主整理自认为难记、易错、常考的知识点，允许以“小抄”形式在春季学期相应学科（文科）的考试中带入考场作为“参考”，其他资料（包括开卷考试的道德与与法治、历史教材）一律不得带入。
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整理知识点
将本学期寒假前所学语文学科你认为易错难记的字、词、拼音、古诗词、文言文、好词好句等，英语学科易错难记的单词、短语、语法技巧等，道德与法治、历史易错难记时间、事件、人名等，采用思维导图、图表或自已喜欢的、自认为有效或一切有助于“小抄”的任何形式整理知识点。
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规格
每学科仅限一张A3纸双面正反手写（不可以打印、复印或粘贴，必须是手抄版），建议分区、分版式，确保信息全面且易于查找。
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范围
本学期寒假前所学内容（学科另作安排的除外）。
班级同学之间可以通过伯索平台建立班级小抄“云社区分享”，也可以线下，学习社区，咖啡厅或环境安静地方一起探讨、研究“小抄”的内容、设计、编排。
寒假结束返校前先上传伯索老师初评、学生修正，返校后由教师根据学科特点及教学进度进行“小抄”验收。为检测“小抄”项目学习成果，春季学期部分考试将允许带寒假特制的个人“小抄”进入考场，利用“小抄”资料辅助答题；考试结束时“小抄”连同答题卡一并上交。
考试结束后，评比“最佳小抄”若干，交流分享各自的整理心得与技巧，推广出“校本小抄”，作为标准用于期中期末复习考试使用。
数学、物理、化学
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项目设计
针对数学、物理、化学，由三门学科学习成绩优异、自主探究能力超群的学生牵头，组织班级其他感兴趣的同学进行云上&线下小组合作，认真研读秋季学期知识点及期中期末考卷相关资料，命制一份高质量的试题来考查老师，即学生反向命题考老师的形式进行项目化探究学习，增强师生互动，同时通过命题过程中的团队协作，培养学生的沟通能力和团队精神。
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学科及参加人员
（1）成员选拔
选拔方式：自荐与推荐相结合
初一1-5班各1人，共5人，作为数学学科“云上&线下项目化学习”核心组成员，选定小组长1人。
初二1、2、3班共12人，每个学科6人，作为数学、物理学科“云上&线下项目化学习”核心组成员，选定小组长1人。
初三1、2、4班共15人，每个学科5人，作为数学、物理、化学学科“云上&线下项目化学习”核心组成员，选定小组长1人.
（2）命题要求
以课本为纲，题目必须60%来自课本的例题及习题改编，40%来自学生平时作业、练习、期中及期末考卷题目改编，不得出超纲、偏怪的题目，要列出考纲及范围（相当于考前给老师划定范围），核心组成员负责巡考、批改试卷以及后续的试卷分析和讲评。
（3）学习小组成员扩充
在核心组成员基础上，根据需要，每个小组可以吸纳年级中学科基本功扎实、有探究兴趣的其他同学参加，形成二级学习小组，通过云上在线或线下社区进行讨论、研究。
试题最终由组长定稿。
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活动方式
（1）在线学习社区
平台：
伯索平台云课堂。
方式：
强调小组自由组合，可以先班级内部研讨，再进行跨班级组合探究，利用平台功能进行高效的线上协作。
（2）线下学习社区
组织方式：
由小组长或组员家长志愿牵头，按区域就近找环境优雅，氛围宁静的茶社或咖啡厅，为孩子们创造一个宽松的学习环境。
参与人员：
学习小组全体成员，可邀请家长参与指导。
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成绩评定
核心组成员成绩：
核心组成员承担保密任务，老师考完后我们将实时给全体学生检测，核心组学生不参加考试，以全年级最高分作为自己的成绩计入。
小组成员成绩：
根据命题贡献及考试表现综合评定。
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实施步骤
核心组成员选拨及扩充：各学科备课组通过自荐与推荐相结合的方式确定核心组成员名单及小组组长，报年级组和备课组审核，在核心组成员基础上可吸纳其他学生形成学习小组。
制定考纲及范围：核心组成员列出考纲及命题范围，确保命题符合学情，并按中考或期末考试标准化试卷确定题型及试卷结构分值。考试范围为上学期至目前寒假结束前所学内容。
线上讨论与线下活动：提前确定活动地点和时间，结合线上云课堂和线下活动，开展讨论，推进命题工作有序开展。
项目实施：命题完成后，小组成员对试卷内容负责保密，寒假结束返校后组织老师考试，核心组成员负责监考、阅卷、评分。
排版 | 陈 婷
一审 | 夏俊涛
二审 | 秦 勤
三审 | 张顺和
