有人说
数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠
也有人说
数支配着宇宙
在南京书人实验学校
我说
数学 爱上你很容易
小学部的数学老师
为孩子们量身定制了《数学创客课程》
畅谈数学史话
玩转数学游戏
让数学实验激活思维
让“思维体操”深入课堂
让快乐和智慧走近学生
让数学文化渗透于校园
让孩子们走进数学的世界
感受数学魅力
发现数学之美
大家好！我是来自南京书人实验学校一(3)班的吴臻远。自幼，我便对数学情有独钟，它如同智慧的钥匙，为我揭开了知识世界的大门。我穿梭在数学的海洋中，探索数字间的精妙联系，并享受运用数学思维来审视和解决问题。我的兴趣爱好广泛，涵盖了阅读、围棋、足球、绘画以及乐高等。此外，我的最爱还有益智类游戏，尤其是那些考验数学逻辑的游戏。这些游戏不仅让我在娱乐中汲取知识，更让我深刻体会到数学在现实生活中的不可或缺。数学，这座连接万事万物的桥梁，邀请我们共同在它的广袤天地中探险，一同揭开未知世界的神秘面纱，发现更多的精彩与奇迹！
讲解题目
讲解视频
教师点评
吴臻远小朋友讲解的数字迷宫特别棒，他的思维方法值得大家学习。首先他通过细致的观察发现中间的格子很特殊，既连接了上下两格又连接了左右两格，发现确定中间数是关键。然后通过一一尝试的方法进行列举，发现中间数是1、3、5，特别有序的思考。最后通过总结发现，这样的数列其实就是要找相同的和，中间数一般是数列的开头、中间和结尾。
——王军老师
大家好！我是南京书人实验学校二（6）班的邹沁辰。数学是一种别具匠心的“艺术”，它练就了我严谨的思维方式，提高了我解决问题的能力。遇到复杂的数学问题时，我不畏艰难、勇于挑战，相信这些能力在我未来的学习和生活中会发挥重要的作用。
讲解题目
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教师点评
聪明机智的沁辰小朋友，在今天的讲解中，借用了图画方式呈现解题思路。解决类似的间距实际问题时，可以先求出每段间距的长度，再算出“树与树之间的间距”，你的解题步骤清晰，老师为你点赞！小朋友们，在解决类似间距问题时，要学会画图并根据信息有序思考哟。
——南晓玲老师
大家好！我是南京书人实验学校三（4）班的谭诗琪。我喜欢画画、手工和阅读。我更喜欢数学，因为它充满了乐趣和挑战。每天和数字打交道，就像是在玩一个又一个的谜题，解开它们总能带来巨大的成就感。数学在日常生活中也无处不在，从购物计算找零到规划时间，能用数学解决实际问题，这种感觉真好！
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教师点评
谭诗琪小朋友作为数学课代表，讲题条理清晰、思维缜密！这么有趣的一道题，通过小谭抽丝剥茧的分析，图中的数量关系一目了然！再加上画线段图的方法问题就迎刃而解啦！
小朋友们，以后遇到此类问题时，一定要认真审题，找出条件中隐藏着的数量关系再去解决问题哟！
——黄圣贤老师
大家好！我是南京书人实验学校四（7）班的南宣羽。生活中处处有数学，它不仅仅是公式和计算，更是解决生活问题的好帮手。数学就像是埋藏在地下的宝藏，有着无穷的魅力，让我在解决问题中获得乐趣，在探索未知中获得满足。同学们，让我们一起充分感受数学的魅力和实用性吧！
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教师点评
南宣羽同学，你担任本次小讲师表现极为优异！读题时圈画关键词，习惯甚好!画图辅助理解火车过隧道问题，生动直观，便于同学们掌握。解题思路清晰，对火车长度及总路程计算准确，公式运用熟练，讲解细致入微，值得大家学习！
——万子豪老师
大家好！我是南京书人实验学校五（3）班的刘昶曦。我是一个热情开朗的女孩, 平时我喜欢买各种盲盒，我觉得做数学题的过程就好像是在拆盲盒，我也不知道下一题是简单还是困难，有的时候会因为简单的题出现错误自责后悔，有的时候也会因为做出困难的题欣喜若狂……这么有趣的拆盲盒做数学题，让我越来越喜欢上了数学！
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教师点评
在解决这组对比题中，要善于观察比较，圈画关键词，发现其中的异同并抓住变与不变后，再利用表格将结果一一列举出来。
刘昶曦同学在讲解此题时观察细致，寻找易错点和关键点，并善于对比总结，思路清晰，棒棒哒！
——陈倩老师
大家好！我是南京书人实验学校六（4）班的唐若珊，我是一名活泼开朗，喜欢思考、积极创新的书人美少年。我爱数学，那简洁的公式、精妙的逻辑，犹如星辰照亮思维夜空。它启示我们：生活复杂却有规律，需严谨推理、精准求解，方能寻得最优解。同学们，让我们一起走进数学世界，享受数学带给我们的乐趣吧！
讲解题目
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教师点评
唐若珊小朋友，在此次解题过程中展现出了非凡的思维灵活性，能用多种方法解题，这是非常值得称赞的。从不同方法的运用可以看出，她对知识点的理解十分透彻，并非局限于单一的解题思路，而是能够全面地思考问题。
——裴文洁老师
指导教师：王 军 南晓玲 黄圣贤
万子豪 陈 倩 裴文洁
编辑：赵梦茹
一审：毛 玥
二审：李 洁
三审：陶玲俐
