阅读
在当代已经渐渐成为了某种
“人类观察实验报告”
看见地铁上长出了新的“读书人”，发条朋友圈；遇到躺在草坪上捧着书读的人，发条新动态。看似不爱读书的当代人，其实比谁都还要关心“读书”这件事！无论何时，无论何地，大家都在寻找和创建属于自己的“书”适圈～
在Storyland，
每个孩子也都有自己的“书”适圈！
比如，我们的“野生”图书馆！👀
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从奇趣的图画书到深度思考的非虚构……
孩子们可以在这里站着读、躺着读、趴着读，还可以形成一个真正的读书圈！互相交流、分享关于书的故事～
又比如，我们充满各种可能和风格的线下空间！在长宁空间的展桌与衡山空间的窗户走廊上……都曾经放置过孩子们的作品集以及各类应时而生的书籍：六一的时候，它们是孩子们的真心话留言簿；夏天到了，它们又变成令人怀念的暑期生活故事；
衡山空间的展桌
这一次，我们要打进孩子们的“书”适圈！从物理环境，到心理按摩，为孩子们创造一个身心舒适的环境，让阅读再次回归日常。毕竟，在Storyland，阅读就像一日三餐、四季变换一样是一件再平常不过的事情！
一起来参加这场开学与假期的阅读“复健”活动吧～
《We don't eat our classmates》
要上学了，小朋友的心情怎么样呢？霸王龙女孩Penelope有个特殊的烦恼——她的同学（人类小孩）对她来说太好吃了！不过，她也即将在教室里遇到一位小巧玲珑的“天敌”……开学前的小焦虑小紧张，都在这个幽默感的故事里化解掉吧，还能获得换位思考的启发噢。
《他们来了！》
这是一本诙谐夸张，“怪兽出没”的书。这些怪兽到底是谁？最后一页会揭晓。如果孩子知道老师在开学前也会紧张，会不会感到一些安慰呢？
《上学的第一天，我的肚子里有蝴蝶》
这本书把许多有关心情、状态的英文习语编织在和“上学”有关的情景中，以贴合字面意思的方式、拼贴的艺术手法，创意十足地展现出来。
《只有两个男孩嘘我》
对许多孩子来说，当众展现自己非常需要勇气。这本书把小孩子“怯场”的心路历程铺陈得很细腻，而战胜恐惧得到肯定的经历，一定能让人信心倍增。
《薇乐系列》
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薇乐是个文雅安静的小女孩，不过面对学校里的人际交往，她也有自己的办法。这套书能让孩子看到，“内向”并不是缺点，你可以在不改变自己独特个性的情况下，找到和其他同学的相处之道。
【桥梁书里的校园生活预演】
阿万纪美子桥梁书 / “南瓜同学”系列
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这两套来自日本的桥梁书，一套清新，一套热闹，每一本都带孩子进入一个校园生活场景——新生欢迎会、午餐、运动会、大扫除……在书里看到不同个性的同学，为迎接校园生活做好心理上的准备。
《为什么要上学？》
“为什么要上学呢？”如果孩子问出了这个问题，不妨借这本绘本和他/她聊一聊。书的前后环衬有许多孩子对这个问题的讨论，还有没有更多答案呢？
《从前的从前没有学校》
这本书可以是从反面回答了“为什么要上学”这个问题。在没有学校的年代，原始人会在生活中遇到哪些麻烦？这本书的回答很有脑洞和幽默感。
《我没有做作业是因为》
没带作业、上学迟到，小学童心目中的“危机事件”，却成了作者大开脑洞的起点。来到图书馆的孩子，常常看了书名和封面就把书借走了。
《骑着恐龙去上学》
如果去上学的方式足够特别，“上学”这件事在孩子的心目中会不会有趣许多？这本书画风活泼，想象可爱，适合和孩子一起畅想他们喜欢的上学方式。
《我的疯狂桌椅》
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如果去上学的方式足够特别，“上学”这件事在孩子的心目中会不会有趣许多？这本书画风活泼，想象可爱，适合和孩子一起畅想他们喜欢的上学方式。
每天“暗中观察”孩子们借书还书的Storyland图书馆老师，推荐了这些最受欢迎的系列，从这些书开始，过一个有书相伴的新学期吧！
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这是学乐“大树系列”中的一套桥梁书，语言难度不高但阅读乐趣很足，适合喜欢紧凑情节的独立小读者。
书信体桥梁书，猫猫狗狗个性鲜明，书信往来的过程，也是狗狗的“写作能力”成长史，有趣味有看头。
含有漫画元素的动物科普系列，融动物知识于侦探故事之中，动物知识自然成为“破案”的线索，满足孩子的探索欲和好奇心。
在节奏越来越快的当下，孩子们的生活也许充斥着各种事物，比如ta们的学习课业、特长兴趣……
但是——生活越来越向外延展、忙碌的同时，也许ta们的世界还需要一点“自留地”！
在Storyland，我们始终希望孩子们可以把阅读当作一件好玩的事情，一种认识世界的方式，一个自由的心灵窗口，而不是一种枯燥的“任务”。
我们会带领孩子们学着制作一本书籍，感受只言片语一点点变成一件作品的瞬间……还会邀请孩子们喜欢的作家，互相交流书籍诞生的故事，以及被书里的内容触动的地方……
书籍不再是遥远的事物，而是帮助大家回归现实的勇气和力量，比如适应“痛苦”的开学季……
一本一本书，建构起了一个Storyland的“野生”图书馆；一个一个人，打造出了这个自由、舒适、享受的星球空间。
无论何时，无论何地，星球都会搭建并守护这个小朋友的“书”适圈，这片孩子们的自留地～
