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2024 年 10 月 26 日，山东省武训中学高级教师、聊城市化学教学能手、聊城市优秀教育工作者、聊城市十佳青年教师王玉强老师，因突发疾病猝然离世，年仅 45 岁。一条简短的新闻，却承载着无尽的悲痛。45 岁，一位拥有高级职称的教师，还未等到退休，便永远地离开了这个世界。
他曾是一个鲜活的生命，在教育岗位上默默奉献。然而，在这个上有老下有小的年纪，他的离去，给亲人留下的是一生难以磨灭的伤痛。
▲图源山东省武训中学官方微信
近几年，教师猝然离世的事件是频频发生，而且逐渐年轻化：
教师之累，累在多方面。
教师的劳累，可谓从早至晚，由内而外，涵盖身体与精神。工作时间极长，寄宿制中学班主任往往清晨 5 点多便开始忙碌，直至夜晚 11 点，长达十几个小时，远超许多行业。且双休日难有保障，有的学校一个月仅休四天，还无加班费。
学校中 “人祸” 常多于 “天灾”。部分学校严苛的管理制度令人压抑，有好处教师难享，吃苦头的事却总让教师承担。平日里教师忙得晕头转向，周末还可能被召集到学校开会。各种与教学无关的专家轮流开讲座，教学任务繁重的教师不得不调课去 “配合”。
下班后，班级群消息不断，家长电话甚至半夜还打来，教师需处理诸多琐碎之事。若没有强大内心和健康体魄，着实难以承受这样的工作强度。
当悲剧降临，职称意义何在？
职称，究竟是对能力的认可，还是仅为经济上的获益呢？我投身一线教学已近二十年，至今仍是初级职称。最初几年，刚毕业的我满怀热情，根本未考虑过职称之事。后因怀孕生子，丈夫从事特殊职业一年仅休假一次，家中大小事务皆由我操持，养孩子的日子可谓鸡飞狗跳。孩子上幼儿园后，又迎来二胎，等两个孩子稍大，我已近四十，激情与精力不再。
因性格缘故，我不喜围着领导转，评职称的硬性条件中，除优质课外我一无所有，心中难免不平。好在丈夫常打电话安慰，其工资全额上交，他觉得职称涨的那点工资无关紧要。如今我也想通了，踏实教学，对得起学生、职业和自己良心便好。我无需借助职称来认可自己的能力。
决定不评职称后，所有活动我一概不参加，继续教育、教师技能大赛等统统不管，一心只教圣贤书，心情格外舒畅。仗着教学成绩好，领导还让我带毕业班，日子倒也安稳。身体健康才是 “1”，荣誉、地位等皆是后面的 “0”，没有这个 “1”，再多的 “0” 又有何意义？躺平后的职称，犹如一堆粪土。
出生人口逐年降低，教师何去何从？
如今，出生人口一年比一年少，最直接的后果便是大量教师可能面临下岗失业。在县管校聘与教师退出机制的作用下，教师职业内卷越发严重，未来对教师的要求也会越来越高，如具备高素质、高水平。在此形势下，教师该如何应对呢？
首先，教师应努力提升个人专业素养，多学习、接纳新事物，不能被校园所束缚。我身边有几位同事，教学能力卓越，其他方面素质也极为出色，不管是从事教育行业还是其他领域，我坚信他们都能应付自如。
同时，为了身心健康，教师一定要拥有自己的兴趣爱好。拥有兴趣爱好能在精神上多一些支撑，这样才能更幸福地生活下去，尤其是有些人的业余爱好最终还能成为谋生手段。
最后，教师一定要认真思考这个问题 —— 若不做教师，自己是否还有能够养家糊口的能力和经济底气。
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话题讨论：
1，县管校聘和教师退出机制对教师职业发展有哪些影响？
2，分享一些教师提升个人专业素养的具体方法
++++文章总结：
本文聚焦教师相关话题，首先沉痛悼念了山东省武训中学年仅 45 岁突发疾病离世的高级教师王玉强，进而引出教师之累的现状，包括工作时间长、任务重、无双休且常加班，还面临严苛管理制度及下班后诸多事务。同时探讨了职称意义，讲述一位一线教学近二十年仍为初级职称教师的心路历程，从最初未考虑职称到因家庭等因素错过评职时机，后决定放弃评职并获得内心平静。此外，鉴于出生人口下降导致教师职业内卷加剧，提出教师应提高专业素养、培养兴趣爱好并思考自身非教职业能力等应对之策。
若教师对评选职称存在疑问，
建议综合考虑个人职业规划、家庭状况、工作能力等因素，
权衡职称带来的利弊，
再决定是否积极参与职称评选。
