2024年12月考前整理（文言文，诗歌）
文摘
2025-01-02 08:07
河北
126.选择题提示，注意断句规律，善用排除法，动宾不断开，主谓不断开，已还。文言文关注代词，时间词，人名，地名，官职，时间，事件对应。127.翻译，勾出给分点，一字一译，字字落实，重点实词，通假，活用，句式。关注课内重点实词。128.如何读懂选文带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。（6）强加因果关系。（1）表任命的：授、拜、除、封;（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。130.向③假使，如果。例如：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦。133.趣，通促，催促敦促，急速赶快。课，考核，督促，赋税，征收赋税。亟，急速赶快，紧急危急，屡次。遽，迅速急速，急忙匆忙。蠲，洁净清洁，免除除去。134.而属，你们这些人。乘便利时，趁机。宁，难道。墮，毁坏。以，因为。坐，因为。所以，…的办法。说，高兴。135.觇，窥探，侦察。赂，赠送财物，用财物收买人。卜筮，用龟甲占卜吉凶称卜，用蓍草占卜吉凶称筮。赉，赏赐。赍，携带。案，根据。诚，的确。足，值得。136.输纳，缴纳的租税。催科，催交租税，搒掠，peng拷打。贽，礼金。示，给…看。殊不为意，殊，很。虽趣舍万殊，殊，不同。137.特，只。罔，欺骗。欺之不得，罔之不能。君既若见录，你既然如此记着我。士也罔极，罔，没有。138.作，建造。适，享受。见诛，被讨伐。相与，一起。140.致，传达。师者，所以传道受业解惑也，所以，用来…的。垂，将要。重，军用物资。佯，假装。槊，长矛。而母立于兹，而，你的。141.迨，等到。绐，欺骗。锡赉，赏赐。无何，不久。寝，相貌丑陋。停止。扣住不发。142.顾……哉：难道……吗 .独……耶（乎）：难道……吗143.无乃……乎?：恐怕……吧、只怕……吧①无乃尔是过与?《季氏将伐颛臾》145.所以：……的原因；用来……的方法（东西、地方、的人，的事），靠它来……的 .“审”，详细考察；“信”，真实。“第”，只，只是。“诛”，责罚； “其”为副词，表示推测，译为“大概”；“岁不熟”，收成不好。让，责备。“论”，评定。146受赇，接受贿赂。引去，撤退。报，回复。矜，怜悯。折节，屈己下人。147发，打开，调遣。诛，杀，谴责，责备，惩罚，讨伐，杀戮，铲除。逆，迎接，预先，事先。诣阙，到朝廷。寇，侵犯，劫掠。骤，屡次。恶得，怎么能够。149.事之弥烦，其侵人愈甚，必至于资单国举然后已。侍奉他们越依顺多，他们侵略别人就越厉害，一定要到财务送尽，国土割尽的地步才罢休。非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其生而然也。这不是因为想要去和这孩子的父母拉关系，不是因为想要在相邻朋友中博取声誉，也不是因为厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理的。150.（1）祖孝征与光有隙，既闻，更润色之，明月卒以此见诛。祖孝征与斛律光有矛盾,得此传单后则更添油加醋,斛律光最终因此而被杀害。(得分点:“隙”“润色”“以……见”各1分,句意1分)“省”意为“探亲”;“敝”意为“破”;“具”意为“准备”。
“游”意为“交往”;“面”意为“当面”;“无所容”意为“无地自容”。151.盖彼放心於物外，而此娱意於繁华，二者各有适焉。（1）大概那些（让我们）在世俗之外纵情享受，而这些（让我们）在繁华热闹中游玩， 这两者得到的享受是不一样的。（关键词：“盖”，大概；“放心”，纵情享受、任心自适；“适”，满足、享受。） (2)今小国以穷困来告急天子，天子弗振，彼当安所告诉？今天一个小国因为走投无路向天子求救,天子不去救助他们,他们还能到哪里去求告申诉呢?(关键点“穷困”“振”“告诉”每点1分,大意1分)152.(1)楚王厚赐与约，使反其言，令宋趣降，三要乃许。楚庄王给了解扬丰厚的赏赐并与他订立誓约,让他说反话,叫宋国赶快投降,楚庄王多次要挟解扬,解扬才答应。(“约”“趣”“要”各1分,句意1分)153（1）时吉州刺史申屠令坚结之，以抗不顺，属令坚死而事寝。（4分）当时吉州刺史申屠令坚联络他，一起挽救国家的危难，恰好申屠令坚去世，这件事情也就停止了。“结”意为“联络”；“属”意为“恰好”；“寝”意为“停止”。“殒身”意为“牺牲”。154.有司：因古代设官分职各有专司，故称“有司”，“司”是主管、掌管的意思。但“有司”并不是某个具体部门，而是代指官吏。155.左右欲兵(伤害)其友今人常以此相诟病(责备)桓公身有疾.左右病(担心)之不意刘邦先举（攻占）咸阳假舟楫而绝（横渡）江河不克（能够）蒙其泽张衡善属文（写文章）吾属（们，类，辈）屈原彼恶（怎么）知之乎阴（暗中）窥之知（主持，管理）政者/为/当族（灭族）因其坐（犯罪）扶辇下除（台阶）156.僭（超越本分、虚假不真实）。坐（因……而犯罪、因为）。用（财用、因为）。157.古时乘车，尊者在左，御者在左。参乘，车右。158.鬻羔豚者弗饰贾，孔子在位听讼，诉讼案件。用事，掌权。160.贷（宽恕）赍赏( 赏赐 )，赍，携带因，通过，经由。衔，用嘴含，藏在心中，怀恨。寇，侵犯。
昆弟，兄弟。劫，威逼，胁迫。恶，怎么。按，调查。让，责备。用，因为。除，授予官职。庶，希望。罔，欺骗。
捐，丢弃，舍弃。殆，危险，大概，几乎。162.（“拜”，任命；“阴”，暗中；“赍”，持有，携带。）（“作为”，修建、兴建；“赋敛”，征收赋税；“不吾听”，宾语前置，“不听吾”，不听我。）"审”(仔细考察)、“信”(真实)各1分,“逆”，违背；“愿”，希望；“图”，考虑。163.贼，狠毒，杀害.靡，倒下。狱，案件。坐，犯罪。病，耻辱。徒，只是。趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。164.恃，依赖，依仗 弊，疲惫。组，丝带。弥，更加。当，掌管，主持；165..A.罢，是疲劳、疲乏之意，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“疲”意思相同。超迁，破格提拔。害，嫉妒。亟：①急忙，赶快166蠲（juān）：①除去，免除赉：①赏赐。熟，仔细。南面，称帝位。167.良贾，好的商人。务，致力于。稼，种植。顿首，叩头。书信表奏的首尾，表恭敬。夺，耽误。末，工商业。168罢同“疲”，罢弊，使……疲乏，矫，纠正，假托，举。庶人，百姓。恃，依靠。治，太平。臧，好，善。臧否，好坏。169相，帮助，辅佐，微，暗中，如果没有。苟，如果。170而，如果。执，执掌，掌握。身，自己。侧，旁边。计，盘算，谋划。北面称臣。患，灾祸。务，务必，一定。致力于，从事。之徒，这些人。捐，抛弃，丢弃。然，这样。171贼，害，杀害。强盗。小偷。狠毒。可，大约，值得。足，值得。益，更加。细大不捐。文过饰非。敬谢不敏。罪不容诛，罪大。可圈可点。李代桃僵。是故，是以，因此。172功伐，功劳。致，传达。固，本来。阳，表面上，假装。矜，夸耀。师，效法。卒，最终。即，就是。恶，怎么。恃，依靠。与，给。昆弟，兄弟。胜，尽。与，跟随，归附，依附。寇，侵犯。使，假使，如果。往往，常常。173（2）君王之于越也，繄起死人而肉白骨也。（4分）君王对于越国的恩惠，就是等于使死人复活，让白骨生出新肉。繄，就是，起：使动用法，使……复活，1分；肉：使动用法，使……长肉，174.诖误，牵累，连累。猝，突然。望，埋怨，责怪。 “要”，通“腰”，名词作状语，在中途。②“尤”，责怪；“知”，了解；“其”，大概。175.自天子至于庶人，好礼之弊何以异哉？从天子到平民百姓，喜好功利的毛病有什么差别呢？涂有饿莩而不知发，人死，则曰，非我也，岁也。道路上有饿死的人而不知道打开粮仓，百姓死了，就说，这不是我的过错，是因为年岁不好。岁，年景，收成。176.(2)不引兵渡河，与赵并力攻秦，乃曰“承其敝’,非社稷之臣。（2）（宋义）不率领部队渡过黄河，跟赵合力攻秦，竟然说‘利用他们的疲惫，不是国家的栋梁之臣。（引，率领，带领；乃，竟然，却；敝，疲惫、疲乏、疲劳。）177百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。百姓亲附他社会就安定，辅助他国家就强盛，指责他统治就危险，背叛他政权178（1）而秦阙食则以贵价籴之，自是秦州始困矣。(4分)（2）贵而不骄，胜而不恃，贤而能下，刚而能忍。(4分)身居高位但不骄慢，功绩卓著但不自恃，贤德高尚而能居于人下，个性刚直又能包容他人。179（1）非被矢石之难，而益君封置卫者，以今者淮阴新反于中，有疑君心。没有遭受箭石之苦，而给您加封设置护卫，是因为现在淮阴侯刚在内部反叛，对您有疑心。（2）错以身任其危，日夜淬砺，东向而待之，使不至于累其君。（4分）晁错亲自担当最危险的任务，日夜像淬火磨刀似的训练军队，向东边严阵以待，使（危险的局势）不至于牵累皇帝。秦军水淹大梁，俘虏了魏王假，于是灭了魏国把（魏国）设置为郡县。181（1）古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。古代圣明的君主，也都是就近从自身获得它（这些、做君主的法则、治国之道），因此（所以、才）能（能够）从远处外物（事物）体察（推及）治理国家（治国之道、治国方略）。近，就近、近处 ；诸，之于，从……；体，体察、思考、推及；（2）武王封弟姬旦为周公，使傅相成王。成王少，周公臣事之。周武王封弟弟姬旦为周公，让他辅佐成王。周成王继位时年纪还小，周公以臣子的礼节侍奉成王。傅相，辅佐；臣，名词作状语，以臣子的礼节；事，侍奉；另外“使”后面省略代词“之”182(1〕司空张华爱其才，以寿虽不远嫌，原情不至贬废，举为孝廉。(2)用舍由乎臆说，威福行乎笔端，斯乃作者之丑行，人伦所同疾也。 (1) 司空张华欣赏他的才华，认为他虽然不能远避嫌疑，但推究情理不至于(被)贬黜废弃，于是推举(他) 为孝廉。(“以”， 认为、 以为、 觉得，1分； “原情”，推究情理、依照情理，1分；“举”, 举荐、推举、推荐, 1分; 句意1分。)(2) (史料) 取舍全凭主观猜测，奖惩在自己的笔下执行，这是作者的丑恶行径，是人们所共同厌恶的。 (“臆说”， 主观推断、 个人推测，1分； “行”， 执行、 运行、 操作， 1分； “疾”， 痛恨、 厌恶、憎恶, 1分; 句意1分。 )183(1) 然亦幸而不成，使其成也，二子者将何以居之? (5分)然而这也幸亏不成功，假使他们取得成功，他们二人将怎样自处? (“幸”，幸亏；“使”，假使；“何以”，宾语前置句，正常语序是“以何”；“居”。自处。)(2) 主意利国而误国者，执拗之君子也，尚可怜也。 (5分) 用心想要有利于国家却损害国家的人，是固执任性的的君子，还是值得什么怜悯的。(“主意”，用心, 有意;“……者……也”, 判断句;“可怜”, 值得同情。) 184(1)岂若匹夫匹妇之为信也，自经于沟渎，而莫之知也？(2)语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”，岂管仲之谓乎？(1)难道要(管仲)像一般的平庸男女那样，为了 守信用(的小节),在小山沟里上吊自杀，而没有人知道吗?(2)古话说：“要顺势助成君主的美德，匡正君主的过错，所以君臣之间能互相亲近。”难道这说的 是管仲吗?(1)“自经于沟渎”的“于沟渎”是介词结构后置，翻译为“在小山沟里上吊自杀”;“莫”, 没有人。(2)“匡”,匡正、纠正；“管仲之谓”说的是管仲，宾 语前置。185.(1)(在)敌人毫无防备时进行攻击,(在)敌人意想不到时采取行动。这是军事家用兵制胜(的奥秘),是不可能事先传授的。(“攻其无备”“先传”翻译正确各1分,句意2分。攻其无备,状语后置句;先传,事先传授)(2)如果先打败陈友谅,那东面的敌寇(张士诚)便会吓破胆了,你能快点让陈友谅来吗?(“破”“胆落”翻译正确各1分,句意2分。破,打败;胆落,吓破胆)186.优孟、泄冶、师经三人进谏时，采用的说理方式有什么不同？（归谬法指的是，先假设对方论点正确，再加以引申推论，得出荒谬结论，从而驳倒对方论点。187.材料二中说“将材有九”试据此评价曹玮具备哪些为将才能?(3分)②兵力不足但不贪图开疆拓土，确保边疆稳定。兵少而用足，粮草以自给。怯于小战，勇于大敌，可谓猛将；188．材料二列举大禹治水的事例，有什么用意？请简要说明。（5分）列举大禹治水的事例，得出“事至不惧”“徐为之图”才能成大事的论点，（2分）论证晁错临危而逃、办事求快，而最终导致失败的观点。（答“古之立大事者，一定有坚忍不拔的精神”给1分）（3分）189.材料二中哪些君王的为政措施，与材料一中太宗“为君之道，必须先存百姓”的为政思想相违背？请结合材料具体分析。（3分） ②商纣，残暴狠毒又骄奢淫逸，不行仁义，诛杀不按法度，赏赐不讲原则，剖杀孕妇，残害渡河者。190.笔记本诗歌手法，修辞，表现手法，表达方式关注诗歌手法，景情关系，乐景衬哀情，飘飘何所似，天地一沙鸥，这是杜甫的名句，哀景哀情。关注题目，注释191②旷达乐观。不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。词人感慨曹操，黄祖虽称雄一时，但在历史长河中也只能成为过眼云烟，表现了词人超然物外，随缘自适的人生态度。③劝勉之情。愿使君，还赋谪仙诗，追黄鹤。词人希望友人超然于政治漩涡之外，寄情于文章事业，表达了对友人的劝勉之情。192．本诗尾联运用了什么修辞手法？抒发了怎样的思想感情？请简要分析。（6分）①借代。以“朱门”代指当权的达官贵人，以“孤寒”代指身世寒微的人，表达了诗人出身寒微的悲苦之情。（2分）②对比。“朱门”与“孤寒”两相对比，突出两者地位悬殊，表达了诗人沉沦下僚、仕进无望的担忧。（2分）③反问。“独……阿谁”是反问，表达了诗人问路无门、无处可依的辛酸之情。（2分）193．请结合本词的下片分析作者是如何表达丰富情感的。（6分）①虚写（或想象）。（1分）下片前两句回忆往昔风雨之夜、两人对床夜话的画面，（1分）表达了词人对往昔相聚时光的怀念。（1分）②设问、比喻（或借景抒情/以景结情）。（1分）下片后三句问谁可以陪弟弟远行，并答以翠眉般的晓山、明镜般的秋水，（1分）表达了词人对祐之此行的美好祝愿。（1分）194.请从情感表达和结构安排的角度简要赏析诗歌的颈联。审题目，看问题，勾词句。问手法才答叠词，借景抒情。①情感表达：颈联描绘了波光粼粼的湖水和袅娜而随风摇曳的鹅黄嫩柳，突出惊蛰时节春景的生机与美好，使读者感受到诗人内心的喜悦。②结构安排：颔联总体描写惊蛰给自然带来的变化，颈联则具体描写了这种变化，自然引出尾联为写诗人再次泛舟享受美景做铺垫，使整首诗有一气呵成之感。①此诗借用“空天”“江海”“游云”等有巨大气势的事物和“见”“带”“坐”等表现大起大落的动词,使得诗意具有飞扬跋扈、迅猛阔大、不可一世的气势,易使读者产生激昂振奋的感觉,写景状物富有浪漫主义色彩。②诗歌描写了画上的美景,大胆的想象超脱了现实,富有诗情画意;又表达了隐逸和思乡的感情,情景交融,委婉含蓄,具有浪漫主义色彩。③在诗歌格式上,五言与七言融合一体,体现了李白诗歌不拘一格、自由奔放的浪漫主义特色。196. 王安石早年创作诗歌学习杜甫，本诗既有几分逼近杜诗的“沉郁”，又有得力于杜诗“顿挫”的妙处。请结合相关内容简要赏析。(6分)①诗中反映河北人民在天灾人祸双重折磨下的苦难生活，透露出诗人内心无比的沉痛和对百姓的深切同情。这接近于杜诗的“沉郁”。②诗歌运用对比映衬、转折叠加、逐层深入(逐层铺叙)等手法，造成了起伏跌宕之美，这得力于杜诗的“顿挫”之妙。197.这首词结构曲折精微，请结合内容简要分析。(6分）示例一：层层铺垫。本词意在怀人，上片先描写种种生活细节，表现诗人的孤寂（2分）；后通过描写时序变迁、荷花凋零，暗示离别已久（2分）；下片才直接表达怀人相思期盼之苦（2分）。层层铺垫，曲折精微。（6分）示例二：内容层次曲折表达。小序写荷花盛图（2分），词作上片不写荷花（2分），下片却写荷花凋零（2分），曲折表达怀人之思。（6分）198．有人说：“诗是心绪的传达。”本词与《菩萨蛮·书江西造口壁》相比，抒情主人公的心绪有何不同？请做简要分析。（6分）①《菩萨蛮》抒发了家国沦亡之创痛（1分）和收复无望的悲愤（1分）。上片由眼前“郁孤台下”的“清江水”引出“行人泪”，词人慨叹“西北望长安，可怜无数山”，抒发的是家国沦亡之创痛。下片借江水写时光流逝，不因外部原因而改变，所以只能傍晚时分在江边满怀愁绪，听闻鹧鸪悲鸣，暗含词人对国家收复无望的悲愤（解析1分）。 ②《兰陵王》抒发了不拘荣辱得失的旷达自在（1分）和怀才不遇却依然逍遥的傲岸风骨（1分）。“进亦乐，退亦乐”，体现词人不拘泥荣辱得失的旷达。“莫击磬门前”的傲岸风骨，“仰天大笑”体现词人壮志才华不为人知却依然逍遥的傲岸风骨（解析1分）。199．请结合诗歌内容，从表现手法的角度对本诗第二联进行简要赏析。（6分）①虚写（想象）：诗人通过友人的书信描述，想象自己仿佛身处竹林之中；②巧用叠词：以“谡谡”摹写风声，以“阴阴”表现环境的清凉，生动形象且富音韵美。③多感官结合：耳听风声，身感清凉，让读者产生身临其境之感，增强了诗歌的表现力。（每点2分，意思对即可，共6分）欧诗①展现了诗人旷达的人生态度。(1分）这首诗尾联写诗人摆开棋局,呼唤好友前来下棋。（1分）表达了诗人身处逆境时看淡功名、闲适淡泊的情怀。(2分)陆诗①表达了壮志难酬的愤懑。（1分）②这两句写白日漫长，诗人无所事事,只能闲作草书,细乳分茶。(1分)暗示了诗人得不到重用，无法实现建功立业、收复失地的平生志愿的郁闷惆怅。（2分）钱锺书在《宋诗选注》中指出：“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里。”这首诗是例外吗？谈谈你的理由。不例外。这首诗虽以“秋思”为题，但字里行间透漏着陆游深深的爱国之情。①颔联“梦寐时为河岳游”，诗人做梦时梦见重游黄河与五岳，表达了渴望收复故土的爱国情志。②颈联“心已醉”“涕先流”，诗人情难自抑，借酒浇愁，长歌当哭，其中不仅有对个人身世的感叹，更有对国家命运的担忧。③尾联描写山峦晚烟和秋雁长鸣，诗人已值人生暮年，寄寓了年老无为，壮志难酬，爱国抱负无法实现的悲怆。背诵篇目一周一课，重复滚动复习，口头背诵书面检查集合。包括勾画题干。202.贾谊《过秦论》中，通过对比手法，从才智角度强调陈涉平庸的两句是，才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤。张若虚在《春江花月夜》中，连用两个问句写游子思归和思妇怀远的句子是，谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？“镜”是古诗词中常见意象，如，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。203.李白在《将进酒》中，表面上是在宣扬及时行乐的思想，实则饱含失望与愤激的诗句是，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。欧阳修在《五代伶官史传序》总结出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理，阐述忧患勤劳及贪图安逸的得失。204贾谊《过秦论》中，最能体现各诸侯国“合纵”政策失败的两句是，于是从散约败，争割地而赂秦。(2)《蜀道难》以动物都难以逾越的夸张手法表现蜀道的高峻。(3)《蜀相》将对诸葛亮的崇敬，仰慕和叹惋之情，跟自己壮志难酬的苦痛相融，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟206.《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国的故事警示后人的句子是，夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。207.《蜀相》表达了诗人对诸葛亮未能实现复兴汉室、统一中原的愿望和痛惜之情的两句是，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。达官贵人游乐的场景，千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。208“鸟”是自然界中常见的动物，常出现在古诗文中，（3）《望海潮》中“ ， ”，情韵悠扬，说明无论白 天还是夜晚，湖面上都荡漾着优美动听的笛曲和歌声。(3)羌管弄晴 菱歌泛夜209.(1)2023年9月,第19届亚运会在杭州举行。你可以用柳永《望海潮》中 钱塘自古繁华 来夸赞杭州富庶的历史,还可以用其中的“重湖叠𪩘清嘉”句来概括西湖的湖山之美。(2)苏轼在《石钟山记》中认为,正确判断事物需要深入实际调查，文中用比喻形容考察途中巨石阴森恐怖之状的两句是如猛兽奇鬼 ， 森然欲搏人。210.《春江花月夜》遐思冥想，江畔何人初见月？江月何年初照人？（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“___________，____________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“_____________，____________”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“___________，___________”，就是借汉喻唐，以古方今。211.（1）《将进酒》中，李白以“____________，____________”两句为例来呼应“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，抒发了忧愤不平之情。（2）欧阳修《五代史伶官传序》中的“____________，____________”两句可以用来点评唐玄宗。他前期励精图治，开创开元盛世；后来沉迷享乐，导致国家发生祸乱、自身处境艰难。（3）苏轼《石钟山记》中，反驳“扣石发声之说”的两句是“____________，____________”。212.(2)《项脊轩志》直接描写作者在轩中读书情景的两句是“ ， ”。猿因啼叫声特别，经常被古代诗人写入诗歌，抒发情感，如动作描写，表现出思妇因丈夫不在身边而状态懒散，内心苦闷空虚，懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。通过视觉和嗅觉来写女子盛装出行，参加元宵赏灯活动的两句，鹅儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。215（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用反问句对公西华的为官才能表示肯定的两句是“____________，____________？”（2）陶渊明《归去来兮辞并序》中，“____________，____________”两句把外物的繁盛与作者生命的衰败作对比，触物兴感。（3）姚鼐《登泰山记》中，写泰山日出时云朵色彩斑斓的两句是“____________，____________”。216（1）杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句，用夸张的手法极言建造阿房宫耗费的木材之多。（2）《锦瑟》中“ ， ”两句，表明李商隐睹物生情，进而联想到自己的青春年华。（3）古代诗词中“情”与“景”有时并不一致，乐景偏偏催生出诗人的哀情，如“ ， ”。（3）（示例一）映阶碧草自春色 隔叶黄鹏空好音（杜甫《蜀相》）（示例二）春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾（白居易《琵琶行并序》）（示例三）春花秋月何时了 往事知多少（李煜《虞美人》）（示例四）佛狸祠下 一片神鸦社鼓（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）（示例五）念桥边红药 年年知为谁生［姜夔《扬州慢（淮左名都）》］217（1）杜牧《阿房宫赋》中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 一肌一容，尽态极妍。(1)新学期伊始，班主任使用《离骚》中“ ， ”两句话，告诉学生岁月不居、青春易逝，一定要珍惜稍纵即逝的光阴。(2) 秋瑾的“为国牺牲敢惜身”表现出一种以身许国、无私奉献的中国精神，而唐代高适《燕歌行》中“ ， ”两句写士兵浴血沙场，不为个人功名，就体现了这种精神。(3) 流水无情亦有情。古人创作诗文，常借流水寓相思离别之伤、生命短暂之慨、盛衰无常之叹、人生失意之愁等，如“ ， 。(1) 日月忽其不淹兮，春与秋其代序 (2) 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋 (3)六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿/问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回/218（1）王安石在《答司马谏议书》中，在逐一反驳“侵官、生事、征利、拒谏”的罪名后，直接表明自己态度的一句是“ ， 。”（2）苏轼《赤壁赋》中“ ”，与李贺《李凭箜篌引》中的“ ”都以水中蛟龙舞蹈来侧面烘托音乐的美妙动听。（3）从屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象，后代诗人还由此创造出“落木”这一意象，例如“ ， ”。（1）至于怨诽之多，则固前知其如此也。（2）舞幽整之潜蛟 老鱼跳波瘦蛟舞（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落木千山天远大，澄江一道月分明。219.(1) 《阿房宫赋》中，“ ， ”两句感慨秦对人民掠夺无度，但对夺得之物又丝毫不珍惜，视作泥沙，肆意挥霍。(2)乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》 (其一)中“ ， ”的句意栽种了多种树木， 受到游客喜爱。(3) “窗”之内外，景色大异。古人常以“窗”入诗，表达独特的视角与情思，如“ , ” 。17.(1) 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (2) 榆柳荫后檐 桃李罗堂前(3)示例一：守着窗儿 独自怎生得黑；示例二：小轩窗 正梳妆；三：矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶；四：窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船；五：何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时220（1）白居易《琵琶行并序》中，“______，______”两句借月和江水烘托出琵琶女独守空船的寂寞处境。（2）《归去来兮辞并序》中“______，______”两句形象地写出了陶渊明与亲戚们愉快地谈心，怡然自得地读书弹琴的隐居生活。（3）“自古开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”茶是古人日常生活必需品，在古典诗词中使用“茶”这个意象的诗句有“______，______”。221（1）班会课上，班主任李老师借用《谏太宗十思疏》中的“_______________，_______________”两句，告诫学生在学习中开头做得好的人很多，而能坚持到底的却很少，希望他们能始终如一。（2）小王同学去三峡游玩，当他看到月光照耀下的江面，弥漫着白茫茫的水汽，远远望去，江面好像与天相接，于是想到了苏轼《赤壁赋》中的“_______________，_______________”这两句。（3）诗人常常在诗歌中运用借代的手法，委婉地表达心中的感情，《短歌行》中“_______________，_______________”和“何以解忧，唯有杜康”就都运用了借代的修辞手法。（1）有善始者实繁，能克终者盖寡（2）白露横江，水光接天（3）青青子衿，悠悠我心222（1）曹操在《短歌行》中连用“ , ”两个比喻，表达了自己的希望：人才都来归服吧，越多越好，不必担心人满为患。（2）小刚和同学夜登泰山，在山顶看到太阳初升之时，雾波翻涌，红光摇动，上下辉映的景象，他不由想到姚鼐《登泰山记》中的“ , ”。（3）刘老师讲古诗中的音乐描写时，提醒同学们说：古诗词常以听者的表现或感受来侧面突出音乐的魅力，从而赞颂奏乐者的水平之高，比如“ , ”。(3)（示例）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白／吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔(3)赞美诸葛亮：示例一:出师一表真名世 千载谁堪伯仲间(陆游《书愤》)示例二:三顾频烦天下计 两朝开济老臣心(杜甫《蜀相》)辛弃疾在《菩萨蛮》中既写郁孤台下的实景，又表明辛弃疾及军民收复失地百折不挠的决心的两句是，青山遮不住，毕竟东流去。![]()
