教师直播凭本事赚钱没毛病，但要谨防变味

文摘 2024-08-17 16:15 陕西

教师直播并非不可为，而是要有所为、有所不为。

01、教师直播引争议

据相关媒体报道称，随着短视频平台的发展，有些老师紧跟潮流运营起短视频账号，以开展网络直播的副业，甚至在工作时间内直播、收受打赏。此消息一经报道，旋即引发不少网友热议，无非让人怀疑，教师将精力花在网络直播上，还有多少余力从事教学工作，教学质量又该如何保障。

诚然，没有任何一条法律法规明确规定教师群体不能从事直播工作，但是由于教师工作的特殊性，难免会引发公众的质疑：①有些老师会不会沉迷网络直播，而对教学本职工作予以敷衍；②有些老师未经过学生和学校的同意，擅自将有关学生和校园的场景发布在网络上予以引流，是否有侵权的行为；③有些老师接受直播打赏，会不会成为某些家长贿赂教师的新途径，成为教师以权谋私的工具……相信很多网友对于教师直播会产生不少的疑惑，足以证明公众对教育的关注程度。

当然，有些网友对教师直播表示支持，因为时代在发展，教师也不能固守三尺讲台，应该打破现实与网络的界限，网络直播就是很好的途径。“教有余力”的老师在保证教学质量的前提下，完全可以利用下班时间从事直播，但不能出现学校和学生的场景。有些教师用新奇方式讲题，有些老师将知识讲解趣味化，既可以为有心学习的学生提供学习资料，也可以为直播教师带来一些收入，是多方受益的事情，一味的禁止并不可取。

直播行业本身是个新行业，相关的法律法规并没有明确规定教师不能直播，也没有任何政策支持教师直播，算是教育管理领域的一个盲区，故而才会引发网友对教师网络直播的争议。

02、教师直播，有所谓有所不为

倘若抛开教师职业的特殊性来看，教师从事各行各业都有人从事的网络直播工作，本身就是一件很正常的事情，毕竟没有任何一条法律法规明确规定教师不能从事网络直播工作。然而教师行业具有其他行业没有的特殊性，其一举一动难免会引发公众的质疑和争议。

毕竟每个行业都有人从事网络直播，为何偏偏揪住教师直播不放，很大程度上在于公众对教师直播这一副业的不认可和不信任，觉得从事网络直播的教师缺乏师德，会将不少精力放在网络直播上，而疏于教育本质工作的落实，会影响学生的学习效果，甚至会对其世界观产生莫大影响。

这一疑虑并没有问题，毕竟教育工作的完成需要时间和精力，更需要践行教书育人的初衷和使命。根据新闻报道可知，在这些良莠不齐的教师直播中，有的借机兜售学习用品、教辅资料和网络课程，有的随意播放学生上课画面，有的甚至一个月直播超百场，显然已超过了合理的范畴，加重了公众对教师直播的不认同度。

实际上，公众并不反对教师直播，但是反对变味的教师直播，这就要求参与网络直播的教师有所为有所不为，坚守住自己的三尺讲堂，不能由此沉迷于网络直播，才会等到公众的认可。

教师直播应该遵循现有的法律法规，不能出现低俗乃至违法的内容，更不能随意发布学生和学校等相关场景（即使学生同意也不行）、接受家长的打赏等，要牢记自己教书育人的职称，坚持知识普及的网络直播初心，创新教育教学方式，为学生和家长提供优质的学习内容。同时相关部门应该积极行动起来，强化对教师网络直播的监管，规范网络直播教师的言行举止，需在更高层面有明确的规制办法，以防止校园、学生成一些老师直播的“风景”，让严肃的教育工作为网红背书。

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