11月11日，陈柏钢书记校长为全体教师解读了教育家精神的内核：包括热爱教育、关爱学生、严谨治学、为人师表等方面。他强调，作为新时代的教师，必须时刻铭记自己的使命和责任，以高尚的道德情操和精湛的教学技艺，为党育人，为国育才。
接着，书记围绕师德师风建设，他带领全体教师学习《萧山区中小学（幼儿园）师德师风负面清单》《萧山区教师"十大美言""十条禁语"》，通过进一步的学习，希望全体教师能够将将师德师风建设融入到教学与管理的每一个环节，做到为人师表、言行一致、以身作则。
11月18日，陈柏钢书记结合学校发展的目标点位，再次强调了大先生的学习精神，要做大先生，必须苟日新，日日新，唯有不断学习新知识、新技能和新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，才能不断提高教学质量和教书育人本领。教师们必须抱有终身学习的信念和行动，必须不断提升自身素养，才能适应教育改革和发展的需求。
同时，学校工会还布置了观影学习的活动，老师们认真观看，用心撰写，各个年龄阶段的老师都有对“教育家精神”和“大先生的”践行宣言。让我们走先进他们，一起领悟和浸润。
浙江省劳动模范 杭州亚运会火炬手韩雪芳老师有话说：
教师是一个充满挑战，但同样也充满机遇和成就感的岗位。热爱是最好的老师。教育是一项需要热爱的职业。只有真正热爱教育，热爱学生，才能在教学中投入全部的热情和精力。
每个学生都应在教育的中心，帮助他们成长和发展是我们教师的首要任务，也是唯一任务。每个学生都是独一无二的个体，他们有各自的兴趣、能力和需求。尊重和理解每一个学生，以学生为中心，发现并激发他们的潜力，是我们教师的重要职责。
教育是一个长期的过程，需要耐心和坚持。坚持读书和专业成长，保持开放的心态，积极吸收新知识、新技能，不断提升自身的专业水平，这不仅是一种自我提升的途径，更是一种教育的责任。我们不能因经验的增长，而放松对专业的追求；也不能因日子的波澜不惊，而消磨工作的热情。因为学生们的星辰大海，就藏在老师的爱与专业之中。坚持用过硬的专业和持久的工作热情为山村孩子的成长提灯，点亮他们“走出大山、追逐梦想”的星火，用平凡且朴素的师爱为孩子的成长护航，坚持做好学生们成长的托举工作。
我们不仅仅是知识的传授者，更是学生人生的导师。我们的工作，将影响学生的一生。让我们带着热情，带着爱，带着责任，努力让自己成为“大先生”，在未来的教育道路上，以“大先生”的姿态去迎接每一个充满阳光的日子，在教育的道路上，越走越远，越走越宽。坚定选择，从容出发，和学生们一起的乡村坚守，值得！
坚守乡村教育二十余年，担任中层岗位十多年的倪纪明老师观影体会
一颗小橡皮一块小泥巴
撬起孩子大大的好奇
——观《我爱我的老师》短片之”
一双解放鞋“有感
一双普通的解放鞋，成就了孩子精彩的一生，成了其生命中不可或缺的珍藏。一次精心策划的捐款活动，让班里孩子的爱心种子逐渐萌芽。一通简单的师生谈话，既保护了孩子的自尊，又让矛盾无声消失。周老师教授的不仅仅是知识更是对孩子们心灵的启迪与人格的塑造。
“排骨打多了吃不完，帮老师吃一点”，是周老师对吃着天天吃着干菜饭学生的一份身体上关爱，把孩子带到家去补习更是一种常态。
对于整天穿着一双破鞋，周老师选择一双鞋子作为孩子比赛后的奖励，是雪中送炭，更激励了孩子一生地成长。在教学中，我也尝试给孩子提供丰富的“碳”支架。比如在教学活字印刷术这一课中，我改变以往让孩子在活字印刷板，完成检字、排版，拓印任务，而是回到活字印刷的起点，从做一个活字开始。孩子们津津有味玩着陶泥，刻着自己名字的一个个活字。尽管整个刻字过程难度很大，刻出来的字大小不一，东倒西歪，手上沾满泥巴，墨汁也会涂不均匀，但当孩子刻出了属于自己的活字，欣喜不已，时不时炫耀下自己的印章。孩子们还创造性的发明了几种阳刻文字的方法。有先搓成细陶泥条，再组合成子的；有先做成薄片，刻下文字在组合的。有阴刻成文字，再变成阳刻的。在实践中，孩子们的创造力得到了充分的发掘。
周老师以身作则，以自己的言行影响学生家长，传递慢慢的正能量。我虽没有周大先生这个样的大能量，但愿以小能量小杠杆，以孜孜以求的态度，以绝知此事要躬行的实践精神，去引领撬动身边一个个可爱的孩子。
年青教师，萧山区教坛新秀漏燕尔老师观影体会
用教育家精神点亮 “大先生” 梦想
教育是一座连接过去与未来的桥梁，教育家精神是这座桥梁的坚固基石。在萧山这片充满生机的教育之地，我们教师应秉持教育家精神，向着 “大先生” 的目标迈进，为学生的成长架起通往知识殿堂的桥梁。
传承教育情怀是我成为 “大先生” 的重要支撑。教育不仅是知识的传递，更是情感的交融。我关心每一个孩子的喜怒哀乐，努力成为他们成长路上的知心朋友。在课间，我总是和孩子们打成一片，倾听他们的趣事，分享他们的快乐，也为他们排忧解难。当他们在学习或生活中遇到挫折时，我用温暖的话语鼓励他们，用自己的人生经验引导他们，让他们明白挫折是成长的磨砺。我深知，这种情感的滋养对于孩子们的成长如同阳光雨露一般不可或缺，这也是教育家精神中对学生真挚情感的体现。
创新教学方法是我践行教育家精神、走向 “大先生” 之路的关键一步。时代在发展，教育的方式也不能一成不变。我积极探索将现代教育技术融入课堂教学。比如，在讲解科学实验时，我利用虚拟实验室软件，让学生们可以在电脑上模拟实验操作，观察实验结果，这极大地提高了他们的学习兴趣和参与度。同时，我开展小组合作学习模式，鼓励孩子们在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。通过角色扮演、项目式学习等多样化的教学方法，激发孩子们的好奇心和探索欲，培养他们的创新思维和实践能力。
培养学生的品德素养是我作为 “大先生” 的核心使命。教育的根本目的是育人，我注重在科学教学中渗透品德教育。在讲解生态平衡这一章节时，我引导学生们认识到人类与自然和谐共生的重要性，让他们明白保护地球是每个人的责任。在讲述科学家的故事时，我着重强调科学家们坚韧不拔的毅力、勇于创新的精神和为人类福祉奉献的高尚品质，激励孩子们树立正确的价值观和人生观。我希望通过自己的教育，孩子们不仅能成为有知识的人，更能成为有道德、有担当的社会栋梁。
在萧山这片教育的热土上，我将继续以教育家精神为指引，不断提升自己，用知识的火种点燃学生们的梦想之光，向着 “大先生” 的目标坚定前行，为教育事业贡献自己的全部力量，为学生们铺就一条充满希望和智慧的成长之路。我相信，只要我们每位教师都怀揣教育家精神，我们就能共同铸就教育的辉煌，培养出更多优秀的人才，让教育这座桥梁更加稳固、更加壮观。
