第1431次分享
掌握模型 解决问题 提升素养
教学设计
学校有梯级教师展示活动，我是数学组第一位展示的老师，明天上午的课，这几天时间，一直在琢磨应该讲什么内容，鉴于前段时间学习了旋转，有一些题目学生掌握得不够好，而这类题目又有一定的规律可寻，就决定讲一节正方形背景下的旋转问题——半角模型。
由于一节课的时间，不能涉及太多的内容，所以就精选了一部分题目进行讲解。在找题目的时候，查资料查了2个小时，找到了二十多道跟正方形有关的旋转题目，打印出来，自己重新做一遍，然后删掉一部分不合适的，再重新分类并给题目编排好顺序，然后排版成学生的练习题目，趁周末时间，让学生在家里先行研究，做好铺垫，周一再进行有针对性的引导讲解。
周末两天，在家里认真思考如何处理正方形背景下的半角旋转问题，设计问题，设计流程，制作课件，修改完善，所谓念念不忘，必有回响，终于在周日晚上十一点多整理好了课件，接下来就是过一遍课件，然后洗漱睡觉，在脑海中继续加工明天的课。
明天上完课之后，再写教学反思。课件如下：
