团青理论学习||2023级团支部“学习教育家精神”感悟分享(六)

文摘   2024-12-02 21:06   河北  



学习教育家精神

争做优秀师范生

2023级汉语言文学2班

纪律委员李吉恒




2014年9月9日,在第三十个教师节即将到来之际,习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈,并以“做党和人民满意的好老师”为主题发表了重要讲话。讲话中提到:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” 同时,习近平总书记强调:“教育是一门‘仁而爱人’的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”,要求全国广大教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。


党的二十大报告强调,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。要“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”,“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。

2023年9月9日,一场全国优秀教师的座谈会在北京举行。习近平总书记向与会的教师们发出了信函,高度赞扬了老师们为国家的进步和民族的振兴所做出的重大贡献,并精准解析了教育家精神:“心有大我、至诚报国的理想信念;言为士则、行为世范的道德情操;启智润心、因材施教的育人智慧;勤学笃行、求是创新的躬耕态度;乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心;胸怀天下、以文化人的弘道追求。”



“教育家精神”不仅是习近平总书记的教育观中智慧与精神的璀璨结晶,也是中国共产党自成立以来将教育作为一项基本事业的重要体现。习近平总书记在信中鼓励大家发扬这一宝贵的精神财富,向杰出的教育工作者学习,为国家的强大建设和中华民族的伟大复兴贡献更大力量。


先烈回眸应笑慰,擎旗自有后来人。进入新时代以来,无数教育工作者谱写了一篇篇可歌可泣的壮丽华章。2013年度感动中国人物之一、西藏墨脱完全小学副校长格桑德吉从河北师范大学毕业后,放弃了在拉萨工作的机会,义无反顾地选择回到家乡当一名乡村教师,让家乡的孩子们学到更多知识。格桑德吉说:“家乡有我的童年,我的记忆,我的信仰,我的梦想。”“信仰和梦想”正是激励一代代教育家作为老干扶持新竹的精神动力。作为师范生,领悟前辈的精神是我们成长为优秀教育工作者的必经之路。

在时代的浪潮中,承载着万千期待,纪录片《教育家精神》犹如一股清泉,应运而生,润泽心田。其犹如一阵春风,吹遍了校园的每一个角落,激发了同学们对杰出教育家故事的学习热情。这热情如同被火星点燃的燎原之火,迅速在学子间传递。大家纷纷利用课余时间,在寝室、教学楼等场所共同观看《教育家精神》这部纪录片。每一次的观看,都仿佛是一次穿越时空的心灵对话。前辈教育家们的智慧与情怀直击心灵深处,使我们汲取到宝贵的教育智慧和经验,培养起对教育事业的深厚热情和坚定信念。


第六期的主题为“胸怀天下、以文化人”,本期深刻而生动地描绘了四位杰出教育家的辉煌历程与卓越贡献。顾明远先生,作为教育界的领航者,他提出的“学生是教育的客体,也是教育的主体”理念,深刻洞察了教育的本质。他紧抓改革开放的时代脉搏,深入领会并践行“三个面向”的战略思想,开创了中国比较教育学科的新篇章,拓宽了中国教育的国际视野。其学术造诣深厚,德行高尚,无愧为人师表,堪称世之楷模。

杨士莪院士,则是水声科学领域的巨擘。他全身心投入科研教学,为突破苏联技术封锁做出了巨大贡献。八十八岁高龄仍亲自参与海试,年过九旬仍坚守讲台,他的“一站到底”精神激励着无数学子。他常说:“只要是社会需要的,国家需要的,这都是值得干的。”这份对国家和社会的深情厚谊,令人动容。

国际数学泰斗丘成桐先生,更是以教育强国为己任。他深感中国科学未能领先,关键在于数学基础薄弱,于是主动请缨,为国家培养基础学科人才。他邀请世界顶尖数学家来华任教,用实际行动践行着以教育推动科技强国的初心和梦想。

“诗词的女儿”叶嘉莹先生用其一个世纪的生命践行了“书生报国成何计,难忘诗骚李杜魂”,她在特殊时期过后请求自费回国教书,像候鸟一样往返于太平洋两岸,为中国的高等教育注入了新的生机与活力。她将深厚的国学功底与精湛的西学修养相结合,用中国话语讲述中国故事,彰显中国价值。她的诗词教学与文化传承相结合,不仅让学生领略到了诗词的魅力,更让他们深刻感受到了中华文化的博大精深。

一万年太久,只争朝夕。这些卓越的教育家们,以他们深邃的责任感、博大的胸怀与无私的奉献精神,如同璀璨星辰般照亮了学生们的心灵世界,为他们的成长之路铺设了坚实的基石。他们不仅传授知识,更以身作则,教会学生们何为担当,何为奉献,深深地影响了每一位学生的价值观念和人生追求。同学们在观看后,内心深受触动,纷纷积极主动地向班委提交心得感悟。

李省浪:“顾明远先生看到了教育是国家的未来和希望所在,而教育家们则是推动教育事业不断前进的重要力量。他和他培养的教育家的无私奉献、勇于担当、敢于创新的精神将永远激励着我不断前行。”

侯欣彤:“顾明远老师的言行体现了爱是教育的灵魂,没有爱的教育就像无源之水、无本之木,无法滋养学生的心灵。而兴趣则是学习的动力源泉,只有激发学生的学习兴趣,才能让他们真正主动地投入到学习中去,享受学习的乐趣。因此,顾先生‘读万卷书,行万里路’,终其一生探索中国教育的出路。”

石小慧:“顾明远老师勇于创新,不断探索适应新时代要求的教育方法和模式,推动中国教育的国际化,促进中国与世界教育的交流,共同推动教育事业的发展。他的精神让我动容。”

张鹏:“杨士莪院士年过九旬仍然坚守讲台,这让我意识到了我们应该以身作则,用自己的言行影响着学生,让他们成为具有社会责任感、创新精神和国际视野的新时代人才。”

裴天乐:杨士莪院士为国家培养了第一批水声领域的人才。他敢为人先、赤诚报国的精神如同一盏明灯,照亮了教育的道路,指引着我们前行。”

郭键:“柏拉图说过:‘数学是一切知识的最高形态。’丘成桐先生深刻地意识到了这一点,通过教育培养了一代又一代的人才,为国家的繁荣和民族的复兴奠定了坚实的基础。”

朱丽彤:“从丘成桐先生的人生经历中,我看到了普通教师成长为教育家,需要做好‘意愿、锤炼、学习、创新、收获’五项修炼。成为一名优秀的教育工作者,不仅要有扎实的专业知识和教学技能,更要有对教育事业的热爱和对学生成长的责任感。”

晏小山:“教育是一场爱的接力,更是光的传递。叶嘉莹先生的诗词教育给予了我们爱的力量,让我们领悟到了古人的智慧。”

郭振杰:“无论时代如何变迁,中华优秀传统文化都是我们的精神家园。叶嘉莹先生积极促进诗词教育,功在当代,利在千秋。”

赵家毅:“胸怀天下,以文化人,新时代教育工作者不仅要关注学生的学业成就,更要重视学生的全面发展,致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

他们的文字充满了对教育家们的无限敬佩与感激之情。“暮雪朝霜,毋改英雄意气!”通过与这些伟大的灵魂进行着一场跨越时空的对话,我们感叹于教育家们的胸怀与远见,更从中汲取了实现个人梦想与民族复兴的力量。

邓颖超同志曾深刻指出:“在师范学校当学生,出去以后当先生,这是一件对国家对人民极其有利的事情。”作为师大人,我们当深切铭记先辈之谆谆教诲,矢志不渝地秉承“怀天下,求真知”的崇高校训。身为即将肩负教育重任的师范生,我们承载着培育国家栋梁、绵延文化命脉的神圣使命。这要求我们不仅要具备“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的宏伟抱负与担当精神,更需涵养“绿我涓滴,会它千顷澄碧”的深厚家国情怀,以涓涓细流汇聚成海,共筑家国辉煌。


本期纪录片中,顾明远、叶嘉莹等教育先驱的光辉形象跃然眼前,他们以实际行动为同学们树立了不朽的榜样,激励着我们在今后的教育征途中,坚守至诚报国的初心,勇担敢为人先的使命,践行无私奉献的高尚情操。让我们携手传递教育的核心价值,确保教育家精神如同璀璨星火般代代相传,绘就中华民族伟大复兴的壮丽星河。


编辑:涂锦锐

责编:袁晓静 刘   雨

审核:李敬知

终审:张   艳

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