从“学姐校长”刘海娇身上，
我们学什么？
2024级本科生辅导员 袁晓静
近日，河北省最美基层高校毕业生刘海娇回到母校进行就业引航宣讲，2024级公费师范生代表到场聆听并与刘海娇校长座谈交流。作为学姐、校友和老师，刘海娇分享了自己从大学毕业到岗位选择、扎根基层、成长蜕变的心路历程。14年间，她从一个乡村小学最年轻的教师成长为涿州市最年轻的副校长，见证着乡村教育从艰难起步到快速迈进的发展转变，让我们一起走进她的故事，学习她的师者智慧。
坚定的教育理想信念
理想信念不是简单的想法或愿望，而是深深扎根于内心的、渴望付诸实践的精神追求。为了在家乡实现教师梦的人生理想，刘海娇放弃了省重点中学，奔赴一所“隐匿在地图褶皱里的乡村小学”，凭着一腔热血，她觉得可以像电影里所演绎的一样，引领乡村学子畅游于知识的海洋。但理想和现实有很大的差距，破旧的校舍、稀缺的教学设备、冬天漏风、夏天漏雨的居住环境，裹最厚的羽绒服，穿最厚的雪地靴，完全顾不上形象的现实窘境，以及师资极度匮乏，留守儿童家庭教育等种种困难，一时间也冲击了她的内心：这个选择是否正确，自己能否坚持？
总有微光穿透阴霾，乡村孩子澄澈如泉的眼神和淳朴自然的气质，触动了她最柔软的心弦。为了争取一次到市里合唱演出的机会，她带领学生学唱歌、分声部、反复排练，终于让乡村小学的学生也穿上漂亮的演出服，登上舞台。一次靓丽的演出，成为孩子们灰扑扑的生活里耀眼的异彩。在这里，一个素质全面的老师，能带给乡村孩子改变人生的力量。
从刘海娇老师身上，我们看到了坚定的信念感。是这种信念感支撑她克服了入职之初艰难困苦的环境，并在乡村教育之路上稳步前行。在“未来教师”的十大特征里，排在第一位的就是坚定的教育理想信念。同学们选择师范、选择公费师范生，第一个要思考的问题也是教育初心的问题。社会快速转型，我们面临的问题和挑战也很多，如何在面对困难和挑战时不退缩，如何能够坚守住内心的选择？对教育这份事业的热爱，对教育使命感的认同至关重要。热爱和认同除了来源于内心所想之外，拥有“成为一名老师”的能力，也是我们认同这份职业的重要方面。
“师范生”与“准老师”
在与公费师范生座谈时，刘海娇老师提到，要想在大学四年期间为自己的教师职业打好基础，你需要在身份定位上做一个转变，从“师范生”转变为“准老师”，当你以准老师的定位思考问题时，你就会找到自己在专业知识、教学素质上还欠缺哪些方面，从而有意培养自己。“未来教师”的第二个重要特征就是扎实的学科基础，它包括学科知识、学科能力和学科情感。学科基础知识与我们的专业课程紧密相关，同时，我们还要有效利用发达的网络平台，摄取前沿知识。学科能力涵盖理解、实践和迁移，是同学们将来授课时的核心能力，比如同学们在座谈会上探讨的大单元教学，就需要同学们独到的分析和课堂设计能力。学科情感是我们对所学、所教学科的热爱。这份热爱，源于学，也源于懂。
在14年的教学实践中，刘海娇老师也和我们分享了她的成长策略：好学、乐教、爱读、善写、敢研、实干。学、读、写，都和我们中文专业密切相关，是我们的基本功，也是核心素养，教、研、干，是教师的技能所在，智慧所在。刘海娇常做教学思考，开展教学改革。她创建了“幸福课堂”的课堂模式，坚持“不搞花架子、不浮躁、不急于求成、不走形式”的“四不原则”，通过“集体备课—授课—课改组评课—循环准备”的程序，师生双方在“教”与“学”上都有了质的改变和提升。和刘海娇老师交流时，她说自己没有做什么特殊的事情，只是把该做的事情做好。这份对待教学不打折扣，认真研磨的态度，让涿州市大邵村中心学校连续8年获涿州市教育教学质量优胜单位。
浓厚的人文精神
“未来教师”需要有浓厚的人文精神，需要注重学生的人格培养和情感需求。刘海娇老师带领学生们参加市里的合唱比赛，好像和语文课关系不大，但却可以树立学生的自信心，培养学生的审美情感，这也是育人的关键所在。教育工作是一项关系型工作，具有较强的情感属性，人文情感关系的建立十分重要。所以刘校长对座谈的同学说，作为老师，你应当至少具备一门才艺。这门才艺可以使老师具有魅力，同时也蕴含着老师的审美情趣和人格品质，这些气质都在无形中吸引着、影响着学生。乡村小学很突出的一个问题就是留守儿童问题，在解决这个问题上，刘海娇老师花了很大的功夫去进行家庭沟通，对每一个孩子的尊重和关爱，把他们从失学的边缘拯救回课堂。刘海娇注重校园文化的建设，她为学校填词的《幸福花田》突出涿州市大邵村是北宋哲学家邵雍的故乡，用先贤的力量、校歌的精神，把师生的心凝聚在一起。我们做未来的教师，也要用自身丰盈的精神世界和敏锐的文化触角，去感染学生，引领学生。
刘海娇老师说，乡村的教育资源相较于城市，仍有大片待开垦的“荒地”，乡村的孩子如同未经雕琢的璞玉。她向青年学子发出青春邀约，希望更多拥有前沿理念、精湛方法的老师来到基层，大展拳脚。无论大家选择基层，还是依据自身规划，在不同的地区从事教育工作。大家都要关注教育以及教师的变化，城乡差距正在逐渐打破，数智技术深刻改变教育模式，在科技脚步越来越快，理念方法更新迭代的今日，拥有更多“未来教师”的眼光，才能立于不败之地。
“辅导员微话题”是文学院思政工作队伍经过前期酝酿、统筹规划、重点打造的一个全新的辅导员网络思政栏目，旨在立足青年视角，紧扣社会热点，以同学们日常关注的“微话题”为切入口，提炼出做人做事的“大道理”。辅导员们将思想引领、成长指导、情感关怀等融入对热点话题的理性思考和阐释引导，把真心话和正能量传递给同学们，进一步构建可亲可信的师生关系，增进亦师亦友的情感共鸣。
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编辑：闫永雯
责编：热伊莱·艾买提江
审核：袁晓静
终审：张 艳
