中国教科院调研团一行
莅临合肥师范附小
金桂飘香，秋高气爽。10月15日，中国教育科学研究院副院长于发友，科学教材主编张红霞教授，教育科学出版社科学教育中心主任石雷先、科学编辑杨凯钦、王峥媚、刘佳雯，安徽省教育科学研究院院长王勇、信息资源部科长陈自洋、教研员胡敏，合肥市教育科学研究院院长叶传平，以及包河区教育体育局副书记、副局长张艳等莅临合肥师范附小进行调研。合肥师范附小党委书记冯璐热情接待了调研团一行。
社团创新
引发奇思妙想
启航广场上，各科技社团的同学们展示了自己研究的小发明，并进行了一系列精彩的科学实验演示。同学们充分地发挥了自己的奇思妙想，构想出多功能舒适型车站、实用型新风系统、车辆压线提醒装置和限高提醒装置以及太阳能垃圾桶模型等。
综合了电子技术、单片机原理、编程和传感器技术等高新科技的机器人社团成员为专家们展示了自己亲手组装的乐高机器人，机器人中精密的配件和同学们高超的编程能力让机器人们能够流畅完成很多机械操作。
VEX机器人社团队员们为专家们展示了一场机器人PK战，专家们都围着比赛场地兴致勃勃地观看战队情况，称赞学生们PK中展示出来的机智。
调研团一行表示，这些社团的开设不仅锻炼了学生们的动手能力，还激发了他们对科学的好奇心。
场馆课程
激发学生潜质
在科学社团的展示环节结束后，专家们参观了学校的特色课程。
陶艺作为一门可以动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，学校的陶艺Steam课程年年在选课中成为学生们最热衷的课程，学生们在制陶玩泥中来陶冶了情操，丰富了生活。陶艺Steam课程将科学、美术和语文等课程融合在一起。专家们对陶艺制作工坊很感兴趣，并旁听了四年级学生们的引人入胜的陶艺Steam课程。
紧接着，调研团一行来到科技长廊，这里是学生们对科学知识进行探索的广阔天地。科技长廊内拥有声光力热电、航空航天等科技展品，“十万个为什么”卡片墙和无土栽培区。科技长廊的布置是以爱国主义与航天航空梦为主题，同学们会定期在长廊里进行交流讨论，制作思维导图并演讲，讲出自己对于科学道理的理解，做一名小小科学家。
这些课程的设置和科技长廊的布置无一不体现了学校对科学教育的重视和对提高学生综合素质的追求。调研团一行详细了解了科学功能教室的使用情况，并对学校在科学教育方面取得的成果表示赞赏。
人工智能课程、创客课程
Find智慧钢琴课程
提升学生核心素养
人工智能课程通过创设情境，趣味活动和互动教学，让学生体验编程、机器人制作等基础AI知识，旨在激发孩子们的创造力与逻辑思维，培养未来科技人才。
在3D打印创客课程中，学生们通过线下导师面授，线上青少年智能创新教育云平台借鉴交流的方式，系统学习3D数字设计与先进制造、软件编程、电子信息与智能硬件等内容，实现自己的设计。专家们连连称赞孩子们的思维能力和动手能力。
Find智慧钢琴课程是结合了传统钢琴演奏与现代智能技术的音乐教育工具，它通过实时纠错评分、视频自动弹奏示范、现场录制还原等功能提升音乐学习的效率和乐趣。上音乐课的同学们兴高采烈地演奏着钢琴，感受古典音乐和现代科技带来的幸福感。
“双师课堂”
均衡教育资源
未来教室中，本部师生正与肥东分校的师生进行远程联动。在老师的指导下，学生们利用课本中所学的声音知识，亲手制作小乐器。于发友看着两校学生们骄傲地介绍自己做的小乐器，肯定了合肥师范附小“双师课堂”对优质教育资源的有效整合与优化配置。
在活动的最后，双方进行了座谈交流。包河区教体局电教与装备中心的方晓磊老师汇报了包河区科学教育工作情况，合肥师范附小教学部副主任胡兴勇则汇报了合肥师范附小在科学教育方面的具体做法。调研团对于包河区及合肥师范附小的科学教育工作表示了肯定。张红霞、石雷先分别指出，要做好国家课程与校本课程的对接，科学副校长应带领科学教师多做一些科考工作，以提升科学教师的专业水平，同时大力推进科学阅读和科学实践。他们还询问了新旧教科版科学教材中，哪些实验材料难以准备、不易操作等问题。随后，于发友提出几点要求：一是从长远、务实、系统角度对待科学教育；二是深化课堂革命，以创新型地课堂教学推动科学教育；三是加强实验实践教学，全方位地提升学生科学核心素养；四是加强教育科研和教学研究，提升教师科学教育能力。
合肥师范附小的科学教育激发了学生们对科学的热爱，也为他们今后的成长奠定了坚实的基础。让我们期待这些孩子们在未来的科学道路上绽放出更加耀眼的光芒！
END
编辑：孙雪馨
一审：邓 帆
二审：吕 松
三审：冯 璐
