名师引领“命”出巧思
“题”练智慧赋能成长
合肥市师范附属小学
命题设计专项分享会
初冬时节流光暖，互学共进又扬帆。为了促进教师专业化成长，提高教师命题水平，更好地培育学生的核心素养，11月13日下午，我校举行了命题设计专项分享会活动，五位教师代表进行分享交流。
首先，语文组刘莉老师以部编版小学语文四年级一到二单元词句段运用为例，交流了自己命题比赛后的思考和感悟。刘老师结合义务教育语文课程标准，教师用书及语文教材，确立了“依课标，析要素，扣教材，促评价”的命题依据，运用情境特色，让命题更有灵魂。在创设情境时，她将第一单元的乡村生活主题与第二单元的自然科技主题联结起来形成画面，来考察学生对词语的理解。
语文组唐淼老师认为，学生的学习只有与任务或问题相结合，才能使学生变成真正的学习者。在设计试题时，唐老师依托情境，将“回答问题”变成“完成任务”，让学生够勾连多方面知识经验，提升语文核心素养。唐老师以三年级学生喜闻乐见的卡通学习伙伴的口吻介绍了大情境“畅游传统节日”，辅之以插图，考察学生对传统节日的理解。
随后，数学组张付丽老师跟大家分享了自己两次参加命题比赛的经历。参赛前，张老师潜心研究获奖命题的特点，打开自己的思路。接着，认真参与数学专家在我校开展的命题讲座。参赛时，张老师在组内教研会上，与老师们积极交流数学命题的趋势。一是重视基础知识和基本技能的掌握，重视对学生基本概念和运算的考察；二是更加注重学生逻辑思维和发散思维的考察；三是将生活情境与数学知识相结合，考察学生解决问题的能力。最后，张老师总结了以下心得：要创设贴近学生生活的情境，围绕情境提出系列的、有层次的数学问题，各个问题之间要有内在逻辑联系，考察学生运用数学知识解决问题的能力。
英语组王璐老师以《创设情境 让命题说话为主题》分享了自己的命题思路。首先，老师认真研究课标，确立了导向性，科学性，规范性和适宜性四个原则。接下来，王老师将情境细分为生活情境、文化情境、问题情境和学科情境，最后，选择选择真实鲜活的任务。王老师精益求精指出了自己需要改进的方向：一、整体题目以文字为主，语篇较为单一，今后应加入图片、图表等多模态语篇，使得英文阅读图像化，多元化。二、语篇输出方面应给学生写作支架，培养学生仿写的能力。
教学部副主任胡兴勇结合三次命题获奖的经历，交流了自己的命题依据，命题要点，命题过程及案例分析。接着，胡老师分享了未来小学科学命题的趋势，一、更加注重科学素养的考察，包括科学观念，科学思维，探究实践等方面。二、强调项目化，会以完整的项目形式出现，模拟科学研究的真实过程。三、融入跨学科，帮助学生建立系统思维，更好的发展学生的科学素养。
最后，合肥师范附小党委书记冯璐指出，五位命题老师都能以课标为指导思想，结合本学科特色，融入生活情景，培养学生的综合能力，提升学生的核心素养。冯书记鼓励老师们不要被现有教辅所限制，积极设计分层作业和阶段性小练习，形成我校优秀作业资源库，更要尝试打破学科壁垒，设计连续性情景化的项目化学习作业。
行而不辍，履践致远。通过此次交流分享，老师们纷纷表示要将所学运用到命题的实践中，进一步加强命题研究，关注学生核心素养，提升学生思维品质和学习能力，为学校教学高质量发展蓄势赋能！
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编辑：聂珊珊
一审：邓 帆
二审：吕 松
三审：冯 璐
