聚焦核心素养
巧设项目化作业
近日，王进生、陈国凤老师主持的合肥市教育科学规划课题组《基于核心素养的小学数学项目化作业设计与评价研究》，开展了跨学科案例分享主题研讨活动。
王进生老师分享的主题是《基于问题解决的小学跨学科主题学习实践探究》，王老师结合课题研究，从数学教学实践出发，与老师们分享了如何把项目化作业融入小学数学作业设计中。他指出教师要懂得利用教材中的素材和练习，形成有意思、有价值的项目化作业主题，要在生活中做个有心人，将学生的生活经验数学化，将数学问题生活化，注重生活原型，捕捉学生的真实生成，发现值得研究的作业主题。王老师用一个个生动的基于问题解决的项目化作业案例，拓宽了数学学科学习场域，打开了教师发现和创造的视野。
陈国凤老师结合团队获奖案例，从案例背景、项目描述、项目构想、项目过程、活动反思五个方面作《学无“纸”境，“纸”向未来——“多环联动”式小学跨学科项目化实践探索》主题分享。陈老师以学生日常发现为起点，以学生的调研问卷为基础，以驱动型问题串联活动，介绍多学科协同实施项目的思考。陈老师指出以数学项目化学习为依托，各年级可设置不同主题的项目化作业。如低年级可以提高学生的动手能力，多让学生去创作，去实践，高年级的学生更注重全面发展，可以结合数学学科特点，让学生将碎片知识整合化、系统化，丰富学生的作业和生活。
项目化作业设计，不仅激发了学生学习的兴趣，也撬动了课题组教师对于作业创新的思考和实践。课题组从真实情境、真实问题出发，创设项目化作业，锻炼了学生的实践能力，培养了学生解決问题的能力，成果展示的过程更让学生获得成功的体验。聚焦核心素养，从项目视角巧设作业，培养学生实践能力和创新能力，我们一直在路上！
-END-
图文：陈国凤、刘燕
一审：邓 帆
二审：吕 松
三审：冯 璐
