【德育·实践】非遗新体验·研学思悟行——六年级社会实践纪实

文摘 2024-10-25 16:22 内蒙古

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近日，九原区第一实验小学六年级全体师生整装待发，踏上秋日社会实践之旅。实践基地位于万兴鸿泽研学基地，本次研学内容丰富，形式多样，包括：创意木工，卡丁车拆卸，非遗课程——拓印，拓展，纸膜服装等。本次社会实践，六年级学生们走出教室，走向一个个生动、新鲜、趣味的非遗课堂、实践课堂，拓展课堂，在充分锻炼独立、动手能力的同时，也大大开拓了视野，拓宽了见识...社会实践的意义，在这一次实践体验中具象化!

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非遗体验——拓印

一砖一瓦，沉淀了岁月的绵长;一纸一墨，记录了历史的荣光。拓印是中华民族一门古老的技艺，有着悠久的历史，是民族文化传承的重要载体，体现了先民的智慧与创造力。

为了使未成年人了解并感受跨越千年的拓印艺术，赏瓦当之美，同学们参与了一场趣味无穷的非遗拓印活动。在本次活动上，孩子们领略到了非遗拓印这门古老技艺的魅力，亲手将大自然的美定格于眼前，制作出一个个“独家定制”的拓印作品。活动中，老师首先从中国传统建筑切入，带领大家走进非遗拓印的世界，一起探索拓印的秘密，并现场演示了如何拓印，同学们带着浓厚的兴趣按照老师讲解的步骤一步一步地进行着，同学们在一次次尝试中，互相学习，总结经验，最终拓印出一张完美的作品，看着自己的拓印作品，满满的自豪感油然而生。

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“工匠精神”——木工

木工是一种传统工艺，也是中华民族“工匠精神”的延续。创意木工创作不仅仅培养了孩子的记忆和想象力，更是锤炼了孩子的手眼协调能力和动手能力。在制作过程中，孩子的动手操作和创意思维得到了锻炼，并且在制作过程中获得了成就感和满足感。

创意木工课程的设立，正是为孩子们开辟了一个集游戏、手工操作为一体的专业活动课程。创意木工活动让教育回归真实生活，尊重学生的兴趣爱好、让学生自由选择、自主发展。孩子动作灵巧不是天生的，而是在多种操作活动中培养起来的。创意木工把大自然赋予的天然材料带入课堂，在触摸感知木料中，形成设计和解决问题的方案，不断雕琢作品，改善工艺和方法，最终，展示和分享创作成果的快乐。

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“拓”出潜能——拓展

本次拓展训练，首先，将同学们进行分组，选出小队长并为自己的小队起响亮的队名与口号，活动的项目有小队集体跳绳、U形槽传球和同心鼓运动。各项活动都强调了团队合作的重要性。孩子们被分成不同的小组，共同完成任务。在这个过程中，他们学会了倾听他人的意见，尊重团队成员的想法，并且懂得了只有团结协作，才能取得更好的成绩。通过小学生拓展训练，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和成长，提高自身的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

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拼装的艺术——卡丁车的拆卸与安装

能拆下来是本事，能安回去更厉害。这次研学实践活动，我校六年级的孩子们进行了研学实践活动——卡丁车的拆卸与安装实践。活动分组进行，各组同学寻求拆卸安装的方法，解决拆装中的问题，小组成员通力配合，默契协作。排出拆装中遇到的困难，孩子们在勇于实践，提升创新能力、积极思考。拓展了科学视野。这次拆装活动中，孩子们学会了团结，提升了思维能力、动手能力和创新能力，鼓励孩子们在学习中实践，在实践中让每个孩子的梦想绽放光芒。

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巧手创作——纸模服装

纸模服装主要是利用各种纸张来制作服装模型。在材料方面，一般会用到彩色卡纸，它有多种颜色，方便制作出色彩鲜艳的服装;还有瓦楞纸，比较厚且有韧性，可以用于制作服装的支撑部分，像裙摆、衣领等，让服装更立体。

制作过程很有趣。首先是设计环节，小学生可以发挥自己的创意，参考喜欢的动漫角色服装、童话人物服饰或者民族服装等，来设计自己的纸模服装样式。然后是裁剪，根据设计好的图案，用剪刀小心地把纸张裁剪成需要的形状。接下来是拼接，用胶水或胶带把裁剪好的部分粘在一起，组成服装的基本形状。最后还可以用彩笔、贴纸等装饰，让服装更具个性。

这个实践活动能锻炼小学生的多种能力。动手能力上，在裁剪、粘贴等过程中，他们手部的精细动作得到训练。创新思维方面，设计服装可以激发他们的想象力，让他们自由地表达创意。

社会是学生们的第二课堂，社会实践活动蕴含着丰富的教育资源，发展社会交往能力、培养他们独立性和意志品质的最佳途径。孩子们走出校园，拥有社会实践的机会，在生活中、社会中进行的教育，正是“生活即教育”思想的体现。

供稿：六年级组

编辑：宋银茹

一审：宋银茹

二审：高蕾

三审：丁宝霞

九原区第一实验小学

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