冬天的服装
福娃娃中班段第15周主题课程
斯宾塞、杜威等教育家提出，“要把教育的目的与受教育者的生活紧密联系在一起，教育要为未来的生活做准备。”
我国教育家陶行知先生曾说：“教育即生活，生活即教育。”福娃娃的生态课程理念，就是立足于孩子们对自然、生活、社会的经验，致力于培养孩子们可持续发展能力。
因此，福娃娃的课程，均是基于孩子们家庭、幼儿园、社区的资源组织和开展活动。中班段本学期第15周的生态课程——冬天的服装，就是根据正值冬天的自然实际和人们在冬天里的生活实际而设计的生活化课程。
童言冬装
野三关属亚热带季风气候区，温暖多雨，湿润多雾，四季分明，每至冬季，寒冷多雪，人们就要换上冬季服装，孩子们的着装也会顺应季节变化，穿上冬装。日常活动中，孩子们会讨论着装话题，如“我的帽子好暖和。”“他的雪地靴有毛毛。”“某某小朋友的羽绒服好漂亮。”因此，老师们根据孩子们的兴趣，开展了“童言冬装”主题活动。孩子们调查、探索、讨论冬季的类型、特点、功能等，提高孩子们尊重自然、热爱生活的情感，培养孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。
冬装我知道
冬装种类我知道
小小设计师
我在冬天的服装
不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，孩子们总能找到自己的乐趣，夏天打水仗，冬天堆雪人，每个季节里都充满了活力。和孩子们一起学习冬天的服装，帮助孩子们了解和掌握冬季着装的重要性。了解不同材质和款式的冬季服装，结合冬季户外活动特点，教育孩子们如何选择合适的鞋子、帽子、袜子以及手套等，学会根据天气变化选择合适的衣服，增强孩子们适应生活的能力，培养健康的审美观 。
冬天来了，可爱的孩子们被用心的爸爸妈妈们打扮得萌态可掬，时尚与温暖并存，美丽与童趣同在，令人好生喜欢。
着装礼仪
礼仪是人际关系的核心，着装礼仪是生活礼仪的重要组成部分。随着人们生活的不断改善，着装礼仪人们精神文化的重要体现。培养孩子们学会着装，讲究必要的着装礼仪，追求得体、文明、大方、时尚、美好的装着，既是培养孩子们科学享受生活的价值观，和装审美观，也是学会生活、建设良好社交的需要。
活动中，老师带领孩子们通过课件、讨论、观察、比较等形式，引导孩子们根据不同场合选择相应的服装，如参加喜庆活动，适合穿色彩新鲜的服装；加悼念活动，最好穿深色或冷色服装；参加不同运动其着装要宽松、舒适、轻便，工作性质不同，其着装也有区别等。了解不同场合的着装要求，有助于孩子们更好地融入社会。着装礼仪的学习还包括如何整理衣物、保持整洁等，这些习惯有助于培养孩子们的自我管理和责任感。总之，着装礼仪的学习不仅是外在形象的提升，更是内在素质的培养，对孩子们的全面发展有着积极影响。
不同场合的着装礼仪
土家族的服装文化
野三关镇是土家族聚居地，幼儿园百分之七十以上的小朋友属于土家族。土家族服饰文化基本汉化，现实生活中的土家族服饰已经消失。为了表演、节庆的需要，土家族服饰令人耳目一新，亮丽耀眼。带领孩子们适当了解土家族服饰文化，可以增强民族认同感、归属感和自豪感。
感受土家族服装文化
体验土家族服饰
穿最贵的就是最好的？
随着生产力的发展，人们的生活品质不断提高，对穿着的追求体现出多元化、时尚化、个性化。对于穿着打扮，每个人都有自己的权力和自由，当然，一个注重内在涵养修炼的人，往往对衣着打扮讲究得体、朴素和文明，而不去追求夸张、虚荣和怪异。
引导孩子们体会和认识打扮的得体、大方、舒服才是最好的，而不是最贵的才显得有面子，需要培养孩子们健康的审美观和价值观。
为此，中班段各班开展了“穿最贵的就是最好的？”主题辩论活动，引导孩子们畅所欲言，各抒己见。辩论中，正方的论点是“最贵的就是最好的。”反方论点是“最贵的不一定是最好的。”孩子们通过家长的引导和铺垫，充分表达自己的观点，反驳对方的观点，童言舌战，萌语频出，忍俊不禁。孩子们通过辩论，明白了一个道理——得体的、文明的、大方的才是最好的！从而树立了正确的价值观。辩论中，孩子们学会了从不同角度思考问题，提出论点和反驳对方观点，培养了孩子们的逻辑思维和批判性思维能力，提高了语言表达能力。
我认为穿最贵的就是最好的
贵的衣服有很多配饰
我认为最贵的不一定是最好的
适合自己才是最好的。
我认为最贵的就是最好的，因为它要花很多钱。
我认为最贵的不一定是最好的，最舒服的才是最好的。
我认为最贵的就是最好的，因为贵的用料更好！
END
编辑：郑群梅
审核：向爱萍
签发：向宏茂
