我与冬天撞个满怀
福娃娃小班段第十五周主题课程
本周的主题课程中，老师们设计了调查表“我和冬天撞个满怀”，在家长的引导下，小朋友观察、发现、记录冬天天气的变化、植物的变化、动物的变化、我的变化，在亲子沟通与合作的过程中，为课程的深入开展铺垫了经验，增长了孩子们的知识储备，激发了孩子探索冬天的浓厚兴趣。
孩子们的所见、所思、所想
01
冬天的校园
初步感知冬天的特征
孩子们通过触摸、观察亲身感知幼儿园的冬天，常青树依然脆绿，落叶树褪去绿装、草儿、花儿多数枯萎，蚂蚁、甲虫等小动物们也进行了冬眠……
“老师，溪水摸起来是凉凉的”
“老师，柿子树上还有几颗柿子，应该很好吃吧？”
02
冬天的田野
冬季，福娃娃农场虽然没有了夏天的繁荣，但农场里还有油菜、麦苗、萝卜、白菜、蒜苗、香菜等冬季农作物，相比于秋季丰收的繁忙景象，冬季的田野安静了许多，不过仍然阻拦不了孩子们到田野探索的热情。
带孩子们走进田野，孩子们可高兴了！许多小朋友对常见的冬季庄稼能够说出名称，通过老师的讲解，孩子们回忆春天、夏天和秋天农场里的景象以及相应庄稼的特点，孩子们知道了，不同的季节，田野里的庄稼是有区别的。孩子们通过亲身体验、直接感知、实际操作获得的知识和经验远远胜过机械的说教。瞧，孩子们在小雪覆盖的田野里，观察得多认真。
03
冬天的森林
福娃娃有一片茂密的森林，每至冬天，森林犹如一幅泼墨山水画，树枝上凝结着洁白的冰凌，晶莹剔透，装点着美丽的校园。小班的小朋友们开展了艺术活动“冬天的森林”。通过前期开展“冬天天气调查”“冬天的校园”“冬天的田野”等主题活动，孩子们对冬天的特征已经有了一定的了解，为后期开展相关活动铺垫了经验，在此基础上，引导幼儿观看课件、视频，实地观察冬天里的森林等，最后指导孩子们创作“冬天的森林”，每个孩子都有了自己的认知，储备了艺术表达的素材。
小朋友们，请说一说冬天的森林有什么特征呢？
“老师，我知道，冬天的森林有很多的白雪”，“我也知道，冬天的森林是白白的”。
今天，我们要用水果网、颜料来制作出冬天的森林的手工作品，小朋友们，竖起小耳朵认真听老师讲解操作要求哦!
老师的冬天的森林制作好了，接下来请小朋友们开始创作吧！
操作环节
作品展示
04
冬天里的荷花池
福娃娃夏季的荷花鲜艳明丽，冬季荷花凋零。通过观看PPT ，幼儿直观的了解到在冬季、夏季荷花的生长状况。
福娃娃幼儿园的荷花池
05
冬天的天气
天气与人类的生活息息相关。人们在生产生活中，通过对一些特殊的自然现象与天气变化联系的观察，总结出许多谚语，从而判断天气，指导生产生活。如“朝霞不出门，晚霞行千里。”“有雨山戴帽，无雨半山腰。”“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。”“头年雪盖被，来年枕着馒头睡。”……随着科技的发展，先进的技术可以对天气进行准确的预测，人们可以观看天气预报来了解天气。为了让小班的孩子们认识各种天气，初步了解天气与人类的生活密切关系，培养孩子们学会关注自然、了解自然、尊重自然，特开展了“冬天的天气”主题活动。
经验铺垫
活动中，老师带领孩子们谈话、讨论、讲解、观看课件等方式，激发兴趣，活跃气氛，引出主题“冬天的天气”。了解春天的温暖，夏天的炎热，秋天的凉爽，冬天的凛冽，明白天气的变化随着四季而变是自然规律的体现。
为了让孩子们更直观的感受到冬天天气的寒冷，老师带领孩子们来到戏水池、小溪边和田野里，观察水面薄冰、菜苗凝霜。孩子们争着抢着要摸一摸，看一看。爱思考的小朋友发出疑问：“老师，水面为什么会结冰？”“霜是怎么形成的啊？”爱探险的小朋友说：“老师，水面结冰了，我们可以滑冰吗？”......孩子们你一言，我一语，好不热闹，是的亲近自然、亲身体验的教育活动，总是能够激发孩子们脑洞大开。
天气猜猜猜
在游戏“猜猜猜”环节，老师随意展示各种与天气相关的卡片，引导孩子们进一步认识各种天气，掌握各种天气的特征，学会自我判断天气变化。
结束语
END
编辑：邹海妮
审核：向爱萍
签发：向宏茂
