趣探“数学”
以研“助长”
为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师专业技能，切实提升教育教学质量，长丰县北城幼儿教育中心公园大道幼儿园于2024年10月开展了“趣谈”数学，以研“助长”——数学领域公开课活动。
理论学习
业务负责人李磊带领老师们共同学习了各年龄阶段数学领域发展目标，补充和丰富了教师目前的教学经验。随后，通过集中学习幼儿园数学活动设计的特点、一般环节、教学方法、操作环节应注意的问题等，梳理不同年龄段幼儿数学领域核心经验的发展，为接下来的数学领域活动奠定基础。
多彩课堂，缤纷齐放
公开课活动中，教师们引导幼儿主动观察、探究、操作、讲述，激发幼儿浓厚的学习兴趣，幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中，领悟数学知识的奥秘。为幼儿营造了宽松自由的活动氛围，创设了自由、自主的表现空间，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。每一个环节都像是一扇通往神秘数学王国的门，等待着孩子们去开启、去探索。
小一班
《小熊的饼干店》
执教教师：胡晨曦
胡晨曦老师在活动中以幼儿为主体，将“小熊整理超市”的情节贯穿始终，为幼儿创设自由宽松的环境，给予幼儿充足的时间观察、思考，并让幼儿在操作中理解：在正确感知物品的形状基础上，能按照图形标记将物品进行匹配。这不仅提高了幼儿的操作探索能力，还使幼儿掌握了学习技能，激发了学习兴趣。
中二班
《首先有一个苹果》
执教教师：钱朵
中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性。钱朵老师通过筛选绘本内容，将目标锁定在“感知7以内的数量”。活动中，钱老师利用两次记忆练习，调动幼儿对数字的积极性，通过积极的师幼互动，引导幼儿感知7以内的数量关系以及事物之间的联系，并能通过故事中的数物顺序排列。整个活动环环相扣，层层递进，让幼儿在看看、猜猜、说说的过程中体验数学活动的乐趣。
大四班
《欢乐逗地鼠》
执教教师：段淑玲
段淑玲老师在活动中为幼儿创设了“有趣的‘逗’地鼠”游戏情境。幼儿在多样化的游戏场景中，从最初认识行、列，到根据洞洞板寻找地鼠食物坐标，再到通过瞬间记忆圈出地鼠，任务的难度不断提升。过程中，教师把问题抛给幼儿，引发幼儿的思考、分享，让幼儿在倾听和互动中学习行、列知识，体现了尊重幼儿主体性的教育理念。
接着，在实际操作中运用幼儿的直接感知、亲身体验创造条件和机会，帮助幼儿在实践中强化对坐标知识的理解。整个活动中，幼儿积极探索，乐意参与游戏，体验到了数学活动带来的乐趣。
活动精彩瞬间
以评促教、浸润成长
在幼儿教育中，数学教学是培养孩子逻辑思维和认知能力的关键环节，其中蕴含的优秀教学方法值得与大家分享。一些优秀的教学方法，让幼儿数学课堂充满活力与乐趣，也为广大幼儿教师提供了宝贵的借鉴经验，助力幼儿数学教育更好地发展。
教学活动结束后，授课教师根据设计意图、活动目标、活动组织等环节进行具体分析，从多个角度进行自评，听课教师针对执教过程中出现的不足，提出可行性的建议，做到教评一体化。
本次数学领域公开课活动不仅给老师们提供了一个展示自我的舞台，也是一次教学基本功的锻炼，为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，促进了老师们的专业成长。相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，越战越勇，不忘初心。
编辑：段淑玲
初审：苏依然、吴宗红
审核：段李娟、王宇
审签：伍雪
推送：北城幼教中心
