巴黎奥运“翻车”:人类多样性的边界何在?

健康   2024-08-07 13:10   浙江  
 
 
 
 


PARIS 2024 Olympics

开幕式“翻车”?






人类多样性的边界



    过去的一周,巴黎奥运开幕式上的部分节目一度冲上热搜,其中竟还有法国人自己都“没眼看”的震撼画面。

    的确,这次盛会不止探讨了奥运贯有的议题,还以独有的户外形式展现了巴黎的城市魅力,更强调了女性力量和属于她们的荣耀。除此之外,节目中也出现了一个极具争议的敏感词,也是我们在临床工作中常遇到的许多人心中的“难言之隐”。


    西方社会中,性别是一个丰富的概念。随着人类对自我认知的深入,性多元群体逐渐进入大众视野,这无疑是对传统性别和性倾向认知的一种挑战,也是值得人们思考的现代议题。





什么是

LGBTQA+?


    性多元群体是指在性倾向、性别认同、性身份或性行为等方面上与社会上大多数人不同的群体,也就是媒体中常说的LGBTQA+群体。当中的每个字母分别对应了女同性恋者、男同性恋者、双性恋者、跨性别者、疑性恋和无性恋者等。

    尽管在一些地区和社会中,LGBTQA+的存在得到了一定程度的接纳和认可,但大多数社会文化环境中的性多元群体,仍面临着社会心理的挑战。在这个时代,理解和关心性多元人群的心理健康问题已经成为建设一个包容、平等、和谐社会不可或缺的一环。


PARIS 2024 Olympics






我无法接受!



    对于多数人来说,性多元群体是一个新兴概念。无法接受他们的存在有着多方面的因素。




文化和信仰



    传统观念和某些信仰中,对性别和性倾向有着严格的定义,任何偏离这些规范的行为都会被视为不正常或不符合伦理。




社会化和教育



    家庭、学校和媒体的影响共同形成了我们对性别和性倾向的看法,使得人们形成无法接受的观念。




缺乏认知和了解



    许多人对性多元群体的实际情况缺乏了解,可能会基于错误的信息或刻板印象来判断。反之,如果一个人有亲友属于性多元群体,且看到他们过得幸福健康,就可能持更开放和接纳的态度。



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TA们

正承受压力…


    不被接纳的感受会损害LGBTQA+个体的自尊心,使他们对自己产生负面评价,这可能导致抑郁、焦虑等心理健康问题的出现。

    传统的性别认同和性倾向观念,给许多LGBTQA+个体带来了身份认同上的迷茫和压力,尤其是在青少年和成年早期。他们可能被迫隐藏真实身份和感受,引发自我矛盾和内心的挣扎。

    由于担心受歧视,一些LGBTQA+个体可能选择与社会保持距离,导致社交隔离和孤独感的加剧。缺乏支持系统和社交圈子的进一步扩大了心理健康问题的严重性。


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TA们并不需要

我们的支持


    我们应该为LGBTQA+人群提供无偏见的环境,但他们并不需要我们的接纳和支持。

    性多元群体并非弱势,也不需要认同和接纳,每个人都有自由表达自己的权利。我们只需要尊重这些不同的身份和感受,用平等的心态去对待。在这样的社会氛围里,每个人都能够真实自如地展现自我,都能感受到归属和幸福。

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我的孩子

是LGBTQA+


    作为临床工作者,我们理解性别和性取向议题难以令所有人欣然接受,但巴黎奥运让我们看到,它已不再是人们回避的话题

    越来越多的公众人物在大型活动中公开表达自己的性取向,并支持性向的多样化,这为很多人树立了信心,也推动着社会文化的变革。

    许多父母在看完开幕式后表示,难以接受其中露骨的表达,认为这些节目是对孩子的“毒害”。当我们的孩子变得“不同”时,我们究竟该如何面对呢?

    家长担心孩子被社会排斥,生活在他人的目光中,但因此过度焦虑会对孩子的成长形成更大阻碍。如果家长自此开始批判孩子,或自怨自艾,孩子会觉得自己不被理解和接纳,逐渐回避沟通,随之而来的亲子关系破裂,会成为孩子人生多舛的开始。孩子的“特殊身份“,使他们正经历自我怀疑,此时如果没有家长的细心引导和支持,他们的压力会导致心理问题的出现。

真诚对话

     与孩子们真诚地对话,帮助孩子了解生活中的规则,同时尊重他们的兴趣和个性。让他们在一个充满支持和理解的环境中成长,这样他们才能带着勇敢和坚韧,迎接人生地种种挑战。




    在这个日益多样化的世界里,我们不仅要庆祝彼此的不同,更要认识到这些差异是我们力量的源泉。正是这些多样性,让我们在面对挑战时能够以更智慧、更创新的方式应对,让我们的社会更加包容和强大。

    我们必将在合作中迎来一个更加繁荣和充满希望的新时代。让我们以开放的心态迎接这些变化,携手向前,人类的未来会更加辉煌灿烂。








杭州市第一人民医院临床心理科
临床心理科成立于2000年,致力于心理疾病的科研、临床和教学工作。专科特色双相障碍、焦虑抑郁、青少年问题的诊疗。
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