三个“叛逆期”
家长怎么做？
讲座回顾
这个阶段的孩子随着身体机能发育，自我意识开始变得强烈、逐步形成自己的想法和态度，并开始通过一些语言动作表达自己的情绪与观点。
因此，家长们常常会发现这个阶段的孩子会有以下几个特征：
1.“不”字当头，拒绝服从家长要求；
2.一意孤行，对某些事物保持固执的规则感；
3.占有欲强，拒绝与他人分享。
此时，家长们需要用极大的耐心应对孩子在自我探索过程中出现的各种状况。张主任针对家长的沟通策略，给出了一些建议：
幼儿期叛逆，起因于孩子自我意识的萌芽。家长需要尊重其个性发展、提供积极引导，正确识别应对孩子的情绪波动，帮助孩子适应生活、健康成长。
6岁开始，随着孩子们开始小学阶段的学习生活，他们的自主性、独立意识进一步提升，开始更多元地探索这个世界。此时他们的叛逆表现更加复杂多样，常出现：
1.做什么事都有理由，即使做错事也开始找借口；
2.磨蹭、拖拉，屡教不改；
3.自尊心强、爱面子，拒绝他人批评。
这个阶段的孩子，跟家长们的冲突开始增多，也是父母们最头疼的时候。此时，张主任建议各位父母：
儿童期叛逆的关键在于孩子的自我发展需求，家长们应当开始“适度放手”，培养独立意识，并帮助其正确处理人际关系、适应学校生活。最终，引导孩子学会自我承担责任、履行义务。
青春期的青少年随着大脑发育，自我认知开始进步，渴望从家庭中独立；又因为生理发育、身体快速变化，对自我身份的探索不断加强。为了区分自我与他人，青少年们更加需要通过他人的认同来确认自我意识，有时以一种相反的“反抗”方式来寻求这种自我价值的确认。因此，我们也常常见到他们：
1.重视个人外在形象，标新立异；
2.注重个人隐私，渴望个人独处；
3.开始重视同伴关系，从众、对电子产品的依赖性加强；
4.情绪变化激烈、行为趋向冲动。
张主任指出，这一阶段的部分“叛逆”表现，反而恰恰证明了青春期的孩子正在顺利成长发展。而青春期孩子们热衷的一些兴趣，事实上对他们的自我探索、自我独立、社交认同也具有一定积极意义。
因此，张主任建议各位青春期孩子的家长们应当注意：
针对青春期叛逆，家长应当理解孩子的自我探索，尊重其个性和选择；面对孩子的情绪波动与冲突，需要在矛盾中保持冷静和理性，增进家庭有效沟通；最终正确引导孩子处理社交问题，确保有效的沟通渠道。
