素养导向下提升学生
深度学习的实践研究
丰台五小本校区教学巡课研讨
2024年11月7日，丰台五小本校区开展了以“素养导向下提升学生深度学习的实践研究”为主题的巡课教研活动。佐藤学教授和北京师范大学于莉莉老师莅临本次活动，全国多省市、北京市多区200余位教师也参与到本次活动中。
前两节课，佐藤学教授和于莉莉老师深入课堂，走进各个班级，观察师生的学习样态。
学生们通过小组协同研究、项目研究推进等形式，主动探索知识，深入思考问题。巡课过程中，低年级学生专注倾听，投入学习活动；中年级学生敢问会答与同伴协同学习，共同解决挑战问题；高年级学生梳理探究，课堂内有效串联，借助支架发展思维。巡课老师们也坐在孩子们的身边一起听课，一起观察孩子们协同学习的过程。
上午第三节课，王昊老师与六8班学生共同学习《圆的认识》一课。在直尺画圆、圆规画圆的学习活动中，探究圆的要素及各部分要素之间的关系，培养学生的几何直观素养。在运用圆的知识模拟卫星定位时，学生感受到科技发展带给我们生活的便利，更深切体会到数学学习的价值。
议课中，四位观察员老师分别围绕挑战性问题的设计、串联与反刍、同伴协同学习以及学习支架的有效性几个方面进行教学切片分析，提出改进意见以进一步优化课堂教学。
议课后，佐藤学教授对巡课及焦点课进行指导，对焦点课给予肯定：在挑战性任务的驱动下，每个学生都保持着专注的热情和投入，不断深入思考，有效提升了学生的思维能力。
下午，佐藤学教授为老师们带来关于创新人才培养的讲座。教授指出，所有的学生都有潜能。作为教师，我们要发现、支持、提升每个学生的闪光点，培养学生的创造力、想象力以及批判性思维。在问答环节，佐藤学教授在回应老师们的困惑时提到，观课议课要从描述观察到的学生学习的状态，转变为分析现象背后的成因，从而思考学习到了什么、有什么新的发现。老师们学习后希望更加科学，深入地观课从而优化课堂，提升学生思维能力。
此次教学实践研讨活动更坚定了我们继续深入研究的信念。后期，我们会将专家们的建议和指导转化为实际的教学行动，进一步加强素养导向下提升学生深度学习的实践研究。
撰 稿：米烁
摄 影：冯纲 段晓佳 六(5)班学生家长
编 辑：陈玟漪
责 任 编 辑：周清秀
审 核：刘瑾 张宇迪
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