活动预告
学龄前儿童处于人生发展的奠基期，是良好心理品质和健康人格形成的关键期，幼儿园开展有效的心理健康教育，可以为儿童的全面发展奠定良好的心理基础，也为儿童一生的幸福打下根基。
深圳幼儿园71年办园的历史进程中，始终聚焦儿童发展，经过近二十年实践探索，系统构建起“全领域育心”的心理健康教育体系，致力于培养健康自信、情感积极、善于合作、有心理弹性、有幸福获得能力的孩子。
如何培养良好的心理素质，给儿童的生命铺上温暖的底色，为其提供源源不断的心理动力呢？一起来聆听深圳幼儿园心理健康教育的研究与实践吧！
直播时间
2024年9月28日
上午9点-12点、下午2点半-5点半
罗湖区首届课程博览会
“58号直播间”与您不见不散！
直播二维码
聚焦启智师
课程1
课程概述：
儿童心理健康教育课程的研究与实践
“全领域育心”心理健康教育课程以自我意识、社会适应、情绪管理和学习品质为目标，开发出面向幼儿积极心理品质培养的发展性课程、针对幼儿心理发展特殊需求的干预性课程，和将心理健康教育融入一日生活的渗透式课程。
课程2
圆桌论坛：
给予儿童内在的成长动力
儿童的成长不仅关乎知识的积累与技能的掌握，更在于内在动力的激发与持续培养。本次圆桌论坛特邀深圳幼儿园园长宋克和深圳大学教育学部费广洪教授和大家一起交流，在课程的探索过程中，发生了什么样的“关键事件”？如何给予儿童成长的生命力？期待通过思想的碰撞与交流，能够激发更多关于儿童成长的思考与创新，共同为孩子们的幸福未来贡献力量！
特邀嘉宾
费广洪教授
深圳大学教育学部教授、硕士生导师，教育硕士学位委员会委员。中国学前教育研究会学前教育评价专委会委员、广东省教育厅学前教育专家指导委员会委员。
课程3
发展性课程：
儿童心理品质培养的实施与策略
提升对每位幼儿全面发展的教育价值，促进全体幼儿积极心理品质的培养，着眼于预防心理问题的发生。将心理健康教育目标浸润课程内容中，螺旋式提升幼儿心理健康水平，培育幼儿健全人格。
课程4
干预性课程：
儿童心理发展个性需求的教育支持
为普通儿童的特殊心理需求和医学诊断的特殊需要儿童设计团体辅导活动和个别化干预指导。并在多元化课程框架下，结合教育实际，探索实施特需儿童随班就读的有效策略，为幼儿的健康成长打下坚实基础。
课程5
渗透式课程：
心理健康教育视角下幼儿园一日生活优化策略
在各领域活动、一日生活等保教活动中融入心理健康教育目标，彰显育心价值。通过优化一日生活各个环节，关照幼儿心理“微变化”，科学、合理地组织和实施一日活动，充分发挥心理健康教育的育人价值。
课程6
渗透式课程：
促进儿童心理发展的环境支持
充分发挥环境中蕴含的心理健康积极元素，融物质、精神、情感于一体，促进幼儿与环境互动，营造关照幼儿心理健康成长的空间环境，将育心、育人与环境联通起来，为儿童在自我意识、社会适应、情绪管理和学习品质方面的良性发展，提供有力支持。
诚邀大家来到直播间，
共享精彩瞬间！
文字 | 战百妍
编辑 | 张海杰
初审 | 宋艳婷
终审 | 宋克
深圳幼儿园
尊重 | 理解 | 信任 | 发展
