刘正松 南京市教学研究室
单元整体教学设计是各科教学研究的热点，高校专家、各级名师纷纷从理论与实践两个层面展开研究与探索，这些研究在某些内容上已达成一些共识，但一线教师对如何基于学科进行单元整体教学设计仍存在一点疑惑。就小学数学学科而言，单元整体教学设计是什么？又该如何设计？这些关乎单元整体教学设计理解与实施的问题，非常具体又非常重要，直接影响着小学数学课堂教学改革的整体效能。刘正松老师从单元整体教学的问题审视、内涵价值和一般路径等三个方面作了阐述。
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