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我和我的幼儿园
教学建议
这部分活动内容 主要引导学生通过介 绍自己和自己的幼儿园等，认识新同学，融入新集体，同时初步感 受“数”是数学学习的基本内容，“数”在表达 和交流过程中有着十分重要的作用。
组织活动时，可以先让学生试着向同学介 绍自己的年龄、生日、身 高、家庭成员等。在此基础上，相机提问：在你刚才的介绍中，用到 了哪些“数”？其他同 学也能用“数”来介绍 自己吗？
组织用“数”介绍 自己的幼儿园时，可以先让学生说说自己在哪 里上的幼儿园，幼儿园的房子是什么样的，自己在幼儿园的哪个班，自己班的活动室在哪幢房子里、在几楼第几间，并相机提问：在你刚才的介绍中，用到了哪些“数”？其他同学也能用“数”介绍自己的幼儿园吗？也可以鼓励学生回忆在幼儿园的学习和生活经历，说说幼儿园里有趣的事、熟悉的人、玩过的玩具，分享喜欢的绘本和游戏等，从而自然地引出后续的活动内容。
在介绍自己幼儿园的过程中，可以适时引导学生将交流的重点转 向他们感兴趣的玩具和最喜欢的游戏。教师可以准备一些大小不同的 球和各种各样的积木，在学生介绍感兴趣的玩具时，相机出示具体实 物，并追问：这个玩具是什么形状的？同时根 据学生的介绍，呈现相 关的球类、积木、画片、拼板等实物。在明确形 状的基础上，引导学生比较相关玩具的大小：皮球和篮球哪个大？这块长方体积木和这块正方体积木哪块大？这块 正方形拼板和这块三角形拼板哪块大？由此让学生初步感受形状和大 小是物体的基本属性，物体的形状、大小和数 学有关。
引导学生介绍自己最喜欢的游戏时，可以先让他们自由分享，并提醒他们有条理地 说明游戏的玩法。在此基础上，启发学生思考：大家最喜欢的游戏中，哪些和数学有关？为什么说这个游戏和数学有关？由此强调：如果一个游戏跟数或形有关，我们就称这个 游戏为数学游戏。接着，可以要求学生选择一个游戏和同学一起玩，感受相关游戏的玩法及其数学内涵。同时，要注意帮助学生建立活动小组，并在小组内进行适当的分工，了解小组合作的基本规则，培养初步的合作意识。
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