品味神奇
共读神
话
四年级《中国神话传说》
整本书阅读项目化学习
人类的起源究竟在哪里？
天上真的有神仙吗？
神话故事从何而来？
当孩子遇上神话故事，
当神话故事遇上项目化，
会碰撞出怎样的精彩呢？
神话故事
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。是由于远古时代，人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。蒲岐一小四年级语文教研组以部编版教材上册第四单元“神话故事”单元为依托，探索“新课标”大单元教学。展开了以“共读神话 品味神奇”为主题的项目化学习活动，同学们跟随书本，从课内到课外，怀揣着对神话故事的好奇，遨游在神话故事的浩瀚海洋。
读神话，神话故事知多少
为了提高学生对神话人物的兴趣，老师先让学生了解教材中的神话人物。接着，结合阅读导读单，同学们展开了整本书阅读。从《中国古代神话故事》《古希腊神话》《山海经》……等书中，感受故事的神奇之处，感受远古时期人类想象能力的无限可能。
探神话，聚风云神话人物
在了解神话的基础上，学生又以多种方式介绍自己最喜欢的神话人物。瞧，有的学生制作神话人物卡，绘制了各具特色的神话人物图画，用自己的语言讲故事，再现神话魅力，传达人物鲜明的形象。
画神话，妙笔奇幻故事场
以四年级上册第四单元“神话故事”单元为依托，学习通过找起因、经过、结果把握故事主要内容这一策略，并迁移运用至整本书阅读。在阅读《中国神话传说》中，引导学生进一步感受神话中神奇的情节和鲜明的人物形象，体会人与神、人与动物、人与人之间相依相生的情感。在阅读的同时，用思维导图形式梳理故事内容、故事情节、人物关系等，呈现出只属于个人的独特阅读体验。
品神话，穿越时空的奇遇
读完《中国古代神话》《希腊神话故事》《山海经》等，同学们展开想象的翅膀，用稚嫩的画笔大胆描绘心中的奇思妙想，展示神话故事的传奇色彩。在作文课上，同学们更是插上了想象的翅膀，酣畅淋漓地体验神话的魅力。想象着跟随神话人物穿古纵今的快乐。
尾声
勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、锲而不舍的神农氏……神话故事不仅仅体现着古人对自然及文化现象的理解与想象，也展示着古人的精神与品质。这些精神品质随一个个经典神话流传至今。
美好的神话故事带着古代劳动人民的智慧，照亮了孩子们前行的道路。让学生在学习的过程中，不断反思、讨论和实践，去感悟古人智慧，去领略文学之美。是四年级语文组开展本次项目化学习的主旨。这次活动也激发了学生阅读神话、探究神话的兴趣，让中华民族的传统文化融进学生的血脉之中，促进了学生的思维、表达、阅读等多维能力的发展。
End
策划 /林建晓
图文 /四年级语文老师
编辑 /郑青青
审核 /侯文锋、董炜杰
百年蒲小
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