去练习论述！论述答题容易出现哪些问题？如何解决？
文摘
教育培训
2024-09-18 22:28
北京
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本文作者汤圆，已录取为24级复旦新闻学院研究生（图片来自复旦官微 之前被台风吹倒的雕塑“驴背思诗”已经回到原位啦）
考研进入九月十月，应该很多人都差不多完成了一轮背诵，或者正在进行最后的扫尾。专业课学习来到了一个新阶段，即从完全的“输入”状态变成“输出”状态。前段时间我们攻克了专业课书籍，拥有了背诵笔记，也正在滚动记忆知识点，但是这种纯输入和考试之间存在断裂，还需要一个衔接，把我们记下来的原理、论文和案例，变成一篇篇的答案书写下来。只有把答案写下来，才能直观地看到我们脑子里积累了多少东西。原先认为记熟的理论，可能根本默写不出来；以为理解的学者观点，可能应用得漏洞百出；以为对社会现实关注度够高，却连一个案例都说不出来。这些都需要“输出”魔力的加持。所以只有勇敢输出答案，才能明白如何更好的输入知识。在练习论述答题时，有一些“顽疾”非常常见，解决它们迫在眉睫。这是刚开始练题最容易出现的问题，不过很好解决，因为这并不涉及学科原理、思维方式，只要拿到清晰、标准的答题格式，照着学习、训练就可以。答题的格式跟一些论文写作的格式有些相似。不一定强求细节做到一致，但一定要让格式更好地帮我们展示内容。我一般练习论述的格式：开头+问题一、+小标题（一）（二）（三）+段落中如果存在分层内容就用1.2.3.+问题二、+主体段落序号同上+问题三、（以此类推）+结尾。一般论述题的字数在1200字左右即可，不需强硬追求字数，而应追求内容完整，每一段落应该围绕中心论点充分展开，论点充足、论述充分，字数不会成为问题。破题失误一般情况出现在开头，但也有一些学生开头破题正确，后面论述段突然文不对题、挂羊头卖狗肉。“破题”的第一个重点，就要抓住设问里的关键名词，这个名词或者这些名词就是论述的主要对象，不能题目问得明明是A，但是开头给B下定义，或者主体段落频繁论述B。举个例子，题目是“算法对于使用与满足理论的变革”，关键主体就是算法、使用与满足理论。但开头侧重于概括社交媒体平台、智能媒体时代的特征，并且不对“使用与满足”进行解释，就是有问题的开头。如果主体段落脱离该理论的核心内容“社会因素+心理因素→媒介期待→媒介接触→需求满足”，盲目提到算法与理论无关的其他影响，也是不扣题、不得分的。“破题”的第二个重点就是题目落脚点。即题目问得是挑战，那就是负面情况居多；问得是优势，那就要回答利好情况；问得是变革、影响，那就尽量保持中立态度，进行客观充分的陈述，往往需要考虑利弊两个方面。同时“变革”更需要找到被变革的对象，比如主体、客体、渠道等部分；而“影响”则更为广泛，对人、社会、国家等抽象的、具象的，被波及到的地方都存在影响。论述段落太贫瘠，最根本的解决办法还是扎实的背书、记忆原理的细节，不停地看论文并且总结，同时积累业界动态和社会热点，最终达到“自圆其说”的程度，即论证要有充实的原理、鲜活的案例，有较强的逻辑说服力。举个例子，“论证AIGC对新闻生产传播带来的不利影响”，大家几乎都能意识到AIGC存在版权问题，但如果论述段只是简单表述为“机器成为内容生产者，生产出来的产品存在洗稿争议，可能存在侵权问题”，是缺乏逻辑说服力的，因为没有具体分析为何存在争议、存在哪些争议导致了侵权。所以必须叙述自己的分析逻辑，如现阶段AI是否是创作主体存疑、喂养AI的大量数据容易侵权、AI生产产品存在洗稿现象等等，这些因素共同凸显了AI侵犯版权的风险。答题要立足新传领域，肯定少不了学术理念。但是更多答案凸显出的问题，不是缺乏亮点，反而是陷入了“亮点追逐综合症”，见到各种学术观点，哪怕把握不住，都迫不及待地用上来，恨不得一句话有三个特殊名词。用错学术观点，不能锦上添花，反而会降低老师的印象分。比如答案中非常常见的“信息茧房”，很多论述都应用了这个观点，尤其是算法相关题目。但很多答案用它表述私人爱好，“个人根据自己的兴趣选择生活中需要的信息、甚至结成圈子从而形成信息茧房”，这并不符合“信息茧房”的定义。实质上“信息茧房”与民主政治相关，是关系社会发展的公共性信息，而不是指私人生活、私人爱好的信息领域。所以建议大家一定要深刻理解理论所处的范畴、针对的问题，让理论的逻辑帮助自己找寻答题角度，让学术观点为自己的论述添砖加瓦。论述答题会遇到各种各样共性、个性的问题，有些问题很好解决，比如格式，但有些问题是深层次的，它涉及到我们是否真正把握了学科知识。所以从现在开始练题！练题暴露的不足，会让你更有动力地一遍遍深刻理解理论。
