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文/虎爸
前几天接了一个1对1咨询。在正式咨询前，家长把孩子学习情况、家庭基本情况、家长关心的问题等提前几天发给了我。我认真做了准备，给出了具体方案。
正式1对1咨询时，对方很重视，孩子的父亲、母亲都参加了。整整1个小时的咨询时间，我主要和家长沟通了以下几点：
1想当数学“学神”非常难
现在的媒体、学校宣传五大竞赛力度很大，家长们都期待自己家孩子成为那万众瞩目的保送学神。这位家长同样希望孩子数学优秀，还报了课外数学班。
我直接了当地提出：四年级前学完小学，小学毕业前学完初中，才有可能真正成为学神，你家孩子做得到吗？
显然，99%的家庭做不到。孩子的大脑神经支撑不起这样的提前程度和难度。如果强制上马这样的进度，孩子很有可能厌学甚至抑郁。
绝大部分孩子培养数学，适度提前学已经足够，更重要的是如何提高数学兴趣，提高解决问题的探索力。
我花了十分钟具体说明了如何提高孩子的数学兴趣，具体在家里该怎么做。
只要引导的好，小学数学成绩可以很好，到了初高中更可以展现出很强的探索力。
具备这样条件的孩子，除了竞赛保送，其他都可能实现，包括强基、高水平三位一体、高考超高分等，这难道不是100%纯金学霸？
2没有认识到英语的科学性、可鸡性、长期性
来咨询的这个家庭，孩子本身挺优秀的，语文数学英语都还不错，校内排名靠前。
但因为缺少对教育的研究，对英语教育认知程度比较低，孩子英语水平母亲处于很初级水平。他们不知道小学生能把英语学到程度，应该怎样学，中长期有什么好处等等。
我跟这个家庭详细阐述了2-12岁为什么值得花时间学英语，怎么“习得”英语，各个阶段英语学习的不同点，特别是强调了阅读（听、读）的极端重要性。
因为缺少研究，很多家庭更是不清楚学习英语在拓展认知上的极大优越性，不知道英语阅读是在拓展认知，而不是在专门学习英语。
很多家庭更是不明白小学生英语积累对初高中学业的极大的减负作用。
我详细了解了这个家庭孩子目前的英语学习情况，制定了基本的学习节奏，希望他们能重视，立刻着手改变。
3只管做教辅，轻视针对性练习
来咨询的家庭，孩子就读于杭州某区强调素质教育的学校，平时除了课堂作业本、口算本基本没其他作业。
家长很理智，坚持再加一套教辅，语文、数学都做了类似学霸的每日一课的教辅，语文还加一本专门的阅读练习，数学还加一套单元卷。
我明确提出：教辅可以少做一点，学霸一套足够。更重要的是，把错题弄懂，再拿一些相似的题目练习，而不是花大力气做单元卷。
弄懂错题这件事里，比较难以处理的是语文的阅读理解。数学题孩子做错，家长一眼就能看明白，而阅读理解题，需要家长认真看文章，认真引导孩子抽丝剥茧找出问题所在，后续还要关注下一篇阅读理解题有没有进步。
少做教辅，做精教辅，弄懂错因，加强针对性练习，省出时间，运动、阅读，发展兴趣和能力。
咨询时间整整1个小时，我还解答了家长小升初、中高考的疑惑，我说了很多很多。
说实在的，咨询只是一个起点，具体行动还是要靠家长、靠孩子。
我的作用就是加速家长的成长，把家长原本要花几个月甚至几年才能摸清的教育问题，只花1个小时就说明白、搞清楚。
我也希望咨询的家长尊重我的知识和经验，希望每年都能听到孩子有进步、家长有成长。
我相信，我能改变这个家庭。
