多年前，杭州提出无作业日。感谢这个无作业日，让我们想鸡娃的家长，根据孩子的情况，个性化鸡娃。在群里，在朋友圈里，我发现很多家庭鸡娃游泳，毕竟，在杭州排名靠前，就离世界冠军不远了![]()
但像我们这样的普通家庭，没有艺术、体育家庭传承，只能老老实实多鸡文化了。昨晚陪孩子做英语挖空，我问孩子：你知道这句话的谓语动词是哪个吗？
People 【eager to put the legend to rest or prove the monster's existence 】have scoured the loch for Nessie.![]()
孩子前几个月刚开始学习定语从句（什么时候能用that/which/who什么时候能省略），能分析基本的定语从句结构，但对这种简化了的定语从句是第一次要求孩子分析。
这句话里生词多，特别是动词多，还有很陌生的词组put sth to rest，孩子直接懵了，一会儿说是prove一会儿说是eager![]()
可能不少家长已经把英语还给老师了，遇到长一点的句子也不会分析，怎么办呢？
虎爸推荐一个免费软件“百度翻译”，里面的“语法分析”功能就能很好地分析句子。
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就像前面那句话，这个语法分析功能用不同颜色、符号标出了句子的主谓宾，还分析了语态时态。
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昨晚最有意义的事是开启了《史记》亲子共读，读了商君列传的第一段，说的是公叔痤先君后臣的故事。
虽然家里囤了好几套《史记》，但是最后发现还是打印出来最合适，我从“古诗文网”（免费）复制黏贴后把行距、字体放大一点，比岳麓书社等出版社出的书籍更适合孩子学习、做笔记。
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读《史记》不容易，仅仅这么一段就花了半小时，既要读懂文字，又要配合地图和基础历史知识。不过，仅仅这么一段，学到了不少文言、历史、地理知识，培养了语感，还感受到了公孙鞅和公叔痤的独特智慧与勇气。可以说，读好史记，到了高中，语文、历史可以乱杀一片![]()
不过，最难的是坚持，想在小学阶段读完史记，应该是不可能实现的任务。那我们就不贪多，贪多嚼不烂，我们继续沿用挖空精读法，不断复习巩固，争取读过的史记是真懂了![]()
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