文/虎爸
因为全国新高考语文I卷，也就是浙江、江苏、广东、山东等省参加的高考语文卷，终于变成了大家喜欢的样子。什么样子？等我慢慢跟你细说。多少年来，大家一直诟病语文考试是玄学，特别是阅读理解题，连原文作者都做不对。
从2023年起，浙江学子语数外三科参加新高考I卷，相比浙江卷，新高考I卷有了非常重大的的改变，玄学的成分大大降低，对认知、逻辑、审慎思考能力的考察极大地增加。在虎爸前几年的一篇高考语文考题分析文章中，我特别指出，浙江高考语文区别与中考的重大特征是，高考语文现代文文学阅读特别提出语言文字的抽象性，情绪情感的隐晦性，还有一些不说人话的繁复、铺陈。这些因素决定了考题的玄学特质。（详情见：语文高考带给我们的鸡娃启示）到了全国23、24年的新高考语文I卷，现代文文学阅读两篇文章分别是放牛记（24年）和给儿子（23年），文字都浅显却生动，感情直白却动人。
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不只是文本，考题同样“去玄学”：原本浙江卷4题全是主观题，新高考I卷中，2题是客观题，虎娃只有5年级，都能做对。2题是主观题，虽是主观题，但基本抛弃了以往的答题套路，要想拿满分就靠提取信息、概括信息的能力。参照参考答案，5年级孩子在主观题上也能拿六成左右的分数。![]()
对认知、逻辑、审慎思考能力的考察才是新高考I最大的亮点。大家都知道，几十年来，最大的社会变革是我们进入了信息化社会。在信息化社会中，真相被刻意歪曲、口水淹没，谣言漫天飞，网络暴民野蛮滋生。
在这样的信息化社会中，我们需要培养怎样的公民？很显然，是逻辑严密、审慎思考的高认知公民，而不是只会打口水仗的键盘侠。
我们需要培养能够在海量信息中提取有效信息，并独立思辨，审慎思考，得出逻辑严密的结论的高认知公民。我希望我的孩子成长为高认知公民，我更希望初高中语文课能承担起培养高认知公民的神圣使命，我同样希望初高中语文考试能引导孩重视认知、逻辑和审慎。我们非常高兴地看到，新高考I卷无时无刻不在考认知、逻辑、审慎思考的能力，随时随地考孩子们能不能识别真相，现代文考，语言文字运用考，甚至文言文、古诗也考，而且考得非常出彩！
23年现代文阅读论述性文章，主题是“竞争性真相”，选自2019年出版的新书《后真相时代》的开篇文章。![]()
文章作者以“藜麦”为讨论对象，探讨了真相如何被选择性地使用，以至于得出了完全违背于现实的结论，并提出了“竞争性真相”这个新鲜名词。![]()
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文章不长，比前面提到的《放牛记》短，但五年级的虎娃做了一下，得分率远低于《放牛记》，3道选择题只做对了1题。
为什么得分率低了那么多？因为这篇文章和考题对孩子们的认知水平、逻辑的严密性、审慎思辨的能力要求很高。即便是我们这些家长去做，错误率也不会低。
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实话说，论述性质的现代文阅读，考认知、逻辑、审慎的思考能力比较容易出题，而文言文也考认知、逻辑、审慎思考能力就不容易了，但是，高考出题的大神们做到了！
23年文言文，两段材料，材料一取自经典《韩非子》，内容是韩非批判孔子不懂得如何奖赏，材料二取自非经典《孔丛子》，内容是孔子的八世孙孔鲋用事实反驳韩非子的诬陷。
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材料后的考题就考孩子们能不能读懂文章（靠古汉语积累），能不能分别谣言与真相并提取出事实论据（靠认知、逻辑、审慎思考）。
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24年文言文阅读，也是两则材料，材料一取自名著《资治通鉴》，说的是李广的孙子李陵投降匈奴，司马迁随即为李陵辩解，后李陵为匈奴效劳过程，期间还伴随着各种谣言。材料二取自名气不那么大的王夫之《读通鉴论》，说的是李陵罪不可洗、司马迁为李陵辩解的实际原因等内容。![]()
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24年的这篇文言文阅读，同样是围绕着真相与谣言，需要孩子们在读懂文言文的基础上，用严密的逻辑、审慎的思维做对题目。
不止文言文，就连古诗也考认知、逻辑、思辨，考真相与谣言！下面的这首23年古诗题，内容说的就是如何才能真正获得知识，不是随大流唱高调而是亲自钻研。![]()
文言文、古诗都考了认知、逻辑、审慎思维，那语言文字运用更是紧紧围绕“逻辑严密”四个字考。下图是24年考题：
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考认知、逻辑、审慎思维的高潮，出现在了最后一道大题：作文题。24年作文题是“互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，那么，我们的问题是否会越来越少？”毫无疑问，要答好这样的作文题，需要扎实的汉语言文字功底，更需要较高的认知水平，要逻辑严密、审慎地思考并表达好自己的观点。
纵观2023、2024年高考语文I卷，我们可以强烈地感受到高考语文缩减了感性的、经验性的考察，转而着重强调考察孩子们的认知水平、逻辑思考能力。
因为这样的转变，语文从玄学学科，变成了提高孩子们认知水平，培养孩子们认知、逻辑、审慎思考能力的理性学科。我非常认同这样的转变，因为在当今这个信息化社会，我们急需培养高认知年轻公民，尽可能传播真相，扼杀谣言，消除键盘侠。我猜想，这样的转变也是屏幕前的大多数家长所期待的。
不得不提一句，喜欢归喜欢，高考语文I卷要考高分并不容易，需要很强的认知、逻辑、审慎思考能力。要培养这样的能力，需要长期大量阅读（特别是非虚构文本），长期训练提取信息、概括信息，审慎思考，严密思考与表达的能力，还要积累诗词文基础。
从理性考察角度看，高考语文I卷，更像高级别英语考试、MBA考试，学习Great Writing、Reading Explorer这样的英文教材所取得的能力与高考语文考察的能力异曲同工。比如Great Writing，非常强调论据与观点的紧密联系，而这点就是23年现代文阅读所考察的。更多的细节我会在以后的文章里进行详细探讨。需要23、24年高考语文题，想要更多探讨高考语文与高认知培养、语文英语同一性的家长朋友们可以入群。
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