深化课堂教学改革，推动教学方式创新
我校年度课堂教学大赛圆满落幕
为了深入贯彻为明教育集团暑期董事会《用新发展理念 促高质量办学》的会议精神，以南山区教科院“南山区基础教育课程教学改革深化行动实施方案”为指导，结合本学期学校重点工作要求，推动课堂教学改革，突破诸如教学设计，教学模式、考试命题、教师专业技能等关键问题，总结提炼深圳南山“为明新课堂”实践经验和模式，深圳市南山为明学校于12月3日至6日在录课室举行了第十四届“为明杯”暨第二十五届开放式教学大赛之课堂教学决赛，各学部的优秀教师展现出了极强的教学素养和功底。
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小学课堂
张清莲教师的语文课《搭船的鸟》，从单元任务入手，把“细致观察”这一驱动型任务贯穿在整堂课，紧扣教材落实课标。进行了大量、充分的训练，训练素材紧贴学生生活，富有情趣。
陈泽茜教师的音乐课《喀秋莎》，教学重点突出，教学目标完成度高。通过“一音多字”、“大切分”等练习，锻炼学生识谱唱谱能力，提高学生的音乐欣赏能力与审美能力。
黄晓辉教师的数学课《什么是周长》，活动设计尊重知识规律和学生认知规律，充分利用学生学习环境中的资源，采用多样化学习方式，鼓励学生动手感悟，用数学思想培养数学思维能力。
余云平教师的英语课《Chinese Festivals》，学生活动设计充分，教学活动设计有趣、有质，激发学生兴趣。课堂扎实有效，体现“用中学、做中学、创中学”的新课程要求。
敬济临教师的科学课《弹簧测力计》，设计合理、紧凑、流畅，引导学生通过对运动和力的研究，意识到体验、合作的重要性，发展对工程设计和动手制作的兴趣，树立正确的价值观和社会责任感。
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初中课堂
郭宇佳教师的数学课《项目式学习——二次函数的应用》，渗透数学建模思维，数形结合思想贯彻到位。情境创设贴近学生的生活，真实而生动，学生体验充分，并能从中感受到学习的意义感。
刘雨杭教师的生物课《从种到界》，设计“探、建、悟、解”层层递进的任务，充分调动学生的参与积极性，给予学生充分地自主探究学习资源与时间，以此培养学生的分类思维和科学探究能力。
叶琳教师的物理课《跨学科实践—密度的应用》，问题情境设计巧妙，紧扣真实生活，迅速激起了学生探究实验的热情与兴趣。注重课程的时代性，将历史与科技融合，带着学生玩转课堂。
苏月教师的地理课《自然资源概况》，充分挖掘、整合教材，渗透可持续发展理念，让学生能够认识到资源的有限性和保护资源的重要性。以问带学，培养学生自主学习的能力。
冉桦教师的历史课《罗斯福新政》，借生动实例、直观材料辅助理解，激发探究欲，提升深度分析历史问题及从历史洞察现实的能力，培养学生历史学科核心素养。
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高中课堂
接贵钦教师的语文课《赤子丹心 传承有我》，学习任务单设计结构完整，学习活动内容充实有效，学习资源丰富。用历史映照现实，引发思考有意义有价值。用AI赋能教学，充分调动学生积极性。
陈碧月教师的英语课《The World Meets Shanxi》，教学活动设计有层次，通过阅读与写作结合的教学过程，培养学生获取信息与语言运用的能力，提升学生文化自信和跨文化表达意识。
李雁教师的物理课《电学实验：测电源电动势和内阻》，由实验创设复习课，通过手工图表、Excel图表、AI分析三组数据对比验证，以AI切入，激发学生学习热情，强化学生处理信息的能力。
在每个半天的大赛课后，组委会还安排了评课活动，由授课教师说课、教研组长（年级组长）评课以及大赛评委点评三个环节组成。13位授课教师、13位教研组长（年级组长）以及13位评委参加了评课活动。各位授课教师分别从课标、教材、学情、目标、过程及反思六个维度进行了说课。教研组长（年级组长）从学科专业（育人）角度进行了评课。评委们则从核心素养、立德树人、目标预设、任务及策略、目标达成和建议反思等多维度，对大赛进行了点评。
大赛评委组由学校评委、学部评委共同组成。
学校评委：于晓东、于秀艳、黄利、全红
小学部评委：刘景新、卞大伟、彭勤
初中部评委：王潮江、刘成、孙庆全
高中部评委：宋晨光、贾义东、鞠宏明
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结语
随着第十四届“为明杯”暨第二十五届开放式教学大赛之课堂教学决赛的圆满结束，深圳市南山为明学校不仅展示了其在教学改革和创新方面的坚定步伐，也进一步凝聚了全校教师在提升教学质量上的共识与力量。通过此次大赛，教师们不仅相互学习、借鉴了优秀的教学方法和理念，更在实践中深化了对新课程标准的理解和应用，为构建高效、互动、创新的“为明新课堂”模式奠定了坚实的基础。
此次大赛不仅是对教师们教学技能和专业素养的一次全面检阅，更是学校推动课堂教学改革、促进教师专业成长的重要里程碑。未来，深圳市南山为明学校将继续秉承“用新发展理念 促高质量办学”的精神，不断探索和实践更多元化、更高效的教学模式，为学生的全面发展提供更加广阔的平台和更加优质的教育资源。
end
文字｜汤彬
照片｜校办
编辑｜校办
审核｜全红 丁慧
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