2023年度南山区教育科学规划课题
结题论证会
科研创新结硕果
11月21日晚，我校“2023年度南山区教育科学规划课题”结题论证会在学校会议室隆重举行。学校副校长兼小学部校长于秀艳、学校校长助理兼初中部校长黄利、初中部教研主任孙庆全、小学部教研主任彭勤、各课题组主持人和成员参会，会议由教研督导处主任全红主持。
此次论证会采取线上线下相结合的形式，特邀请到南山区教科院教育理论部何庄部长、深圳大学教育学部李均教授、坪山区教科院王琦主任、光明区教科院陈西良主任进行专业评审与指导。
黄于玲老师主持的课题《基于大单元的小学语文高段革命文化教学策略研究》，打破了传统的单课时或单课题的教学弊端，深入探讨了革命文化主题的内容，并对小学语文革命文化大单元教学的关键要素进行了梳理。
阳雯老师主持的课题《统编初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学研究》，做了大量扎实的研究，有很丰富的研究案例，培养学生的文学审美能力和创意表达能力，促进课堂由知识中心转化为素养中心，落实语文学科的育人功能。
史丽娇老师主持的课题《基于英语学习活动观的小学英语主题阅读教学实践与研究》，通过设计阅读任务单、教案和课件，完成了基于英语学习观的小学英语主题阅读教学，显著提升了学生的阅读能力，拓展了学生的知识和思维层次。
胡玉娟老师主持的课题《基于碳中和理念的跨学科整合课程实践与研究——以初中化学为例》，设计了与碳相关的创新课程体系，例如融合生物和物理学科的课程，并通过设计情景化的复习习题，制定了跨学科探究的全域化升级方案，形成了过程性评价手册。
陈秋梅老师主持的课题《基于大单元教学策略的小学生自主学习能力培养研究——以新思维小学英语教材3B为例》，进行了大量的案例分析，收集了丰富的数据和学生作品集，探讨了如何在教材教学中，通过大单元策略提升学生的自主学习能力。
王源坤老师主持的课题《基于工程设计理念的小学项目式学习实践研究——以“室内空间的设计与优化”为例》，构建了基于工程设计理念的小学项目式学习课程体系、组织架构和运行机制，实现了概念性知识向实践性操作的转变。
专家点评
王琦主任肯定了本次结题课题的研究意义和价值，并指出在丰富的研究基础上，要梳理出研究的结果、亮点和创新点，从目标设定、教学内容的组织策略和任务群的体验等角度进行设计，在现场实施且观察后进行及时的调整和深化，将研究框架呈现得更完整。
陈西良主任对我校浓厚的科研氛围给予了高度评价。从课题研究是否有价值和意义，研究过程是否真实、扎实且有效，研究成效是否突出、成果是否在区域范围内实现可复制、可推广和可借鉴这三个方面对老师们的课题进行了点评，强调研究成果真实有效的重要性。
李均教授对课题选题角度的意义性和创新性给予了肯定，他强调所有的课题研究思路的逻辑起点在于发现并明确问题。就课题研究的细节提出了一些建议，如教学实践法的使用形式、课题的理论价值或学术价值应涉及研究的特征、机制、原理和关系等内容，并分享了几个教学理论供老师们参考，如泰勒的课程编制理论四要素、维果茨基的最近发展区理论、罗杰斯的学习者中心理论、加德纳的多元智能理论等。
专家点评
何庄部长对所有完成课题任务的主持人表达了祝贺，并提出了三点期待：期待做研究型教师、期待做研究型和学术性团队、期待做研究型学校。关于课题研究，何部长指出课题组的研究探索要基于问题解决导向、基于学术规范导向、基于学理探究导向、基于成果形成导向，要从循证的角度找问题和解决问题，多读理论书籍、专业期刊，一线教师做研究一定要与现实教育教学情况相结合，做深做实。
校领导发言
于秀艳副校长首先代表学校对专家们中肯的、有实操性建议的点评表示感谢和敬意。结题论证会是一个重要的研究节点，而非结束，各课题组要在今后的教育教学工作中，继续发现和解决问题，迭代研究成果。于副校长代表学校向大家承诺，学校将一如既往地在经费、资源以及平台等方面给予大家支持，期待通过高质量的科研来推动教师自身的发展以及学校的高质量发展。
全红主任作总结发言，要求各课题组按照专家的指导建议，及时修改完善报告内容，并主持进行了专家现场签字鉴定。
本次结题论证会的圆满落幕，不仅展示了我校教师的研究实力和创新精神，也为学校的教育教学改革注入了新的活力。今后我校将不断开拓科研新领域，探索科研新方法，为实现高质量发展奠定坚实基础。
文字丨汤彬
照片｜汤彬 校办
编辑｜校办
审核｜全红 丁慧
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