聚焦新课标
探索新课堂
助力新成长
海淀区民族小学信息科技学科名师工作室活动
为了落实新课标理念，积极推动信息科技课堂教学变革，提升教师专业水平，以实现信息科技教育高质量发展的目标。
2024年10月29日，民族小学信息科技教师团队围绕着“新课标背景下‘数据与编码’模块实践探究”主题，开展了信息科技名师工作室教学研讨活动。本次活动特邀北京市信息科技教研员张磊老师莅临指导，旨在通过听评课及研讨，提升我校信息科技教师的课堂教学水平和专业素养。
在活动中，我校兰绍芳老师在四年级9班信息科技课上执教了《古往今来话编码》一课。兰老师通过三个教学活动层层深入，帮助学生理解编码的价值，并设计了引发学生深度思考的问题链，从古代的结绳记事、烽火狼烟，到现代的红绿灯、公路牌，循序渐进地引导学生认识编码、理解编码规则及其在生活中的重要作用，同时激发了学生对编码学习的兴趣。
课后，北京市信息科技教研员张磊老师对兰老师的课进行了点评。
张老师首先肯定了兰老师对教材的二次开发，设计了符合学生认知特点的学习活动，教学活动设计紧紧围绕编码的价值展开，问题设计有梯度，层层深入，帮助学生逐步理解了编码的本质；
其次兰老师能够应用信息科技手段解决课堂生成问题，能够及时地捕捉课堂上学生生成的问题，引导他们用信息手段高效解决，提升了学生应用信息的素养；
第三，兰老师在活动中引导学生内化核心概念，设计有挑战的学习活动，在真实体验中深化学生对核心概念的理解，对学生进行了思维培养；
最后，兰老师能够引导学生用信息科技学科思维思考问题、解决问题，鼓励学生提出独特的见解，培养他们的批判性思维能力，引导学生从不同的角度去分析和解决问题。
张磊老师还针对信息科技老师们提出的如何设计跨学科主题活动等问题进行了细致的解答，通过具体的实例，使老师们对信息科技新课标有了更深入的理解和认识。
教师学习感受
时利娜
本节课聚焦引导学生对学科本质的探索和思考，帮助学生认识到“数据与编码”的重要价值。通过张老师的指导让我们更加认识到，在教学中我们不仅要让学生知道编码是什么，还要通过活动引领学生思考为什么要使用编码，深入体会编码在生活中的作用，进而理解数字化表示信息的优势。同时，能够以技术为载体，引领学生用学科的眼光观察生活、用学科思维思考问题、用学科方法解决问题，并将立德树人贯穿教学全过程。
曹雅芳
本节课展现了一种突破传统的教学新思路，打破了信息科技课必须在机房上课的限制，将课堂延伸到了更广阔的领域，使学生们在教室中就能领略到编码的魅力。通过一系列循序渐进的问题链，让学生们对编码有了更深刻的理解，激发了他们对信息科技的兴趣和热情。这种走出机房、融入生活的教学方式，不仅丰富了教学内容，更提高了学生们的学习兴趣和参与度。本次教研活动我也有了很多收获，张磊老师给我们日常教学的案例提出了很多宝贵的建议，强调设计教学环节与案例时要兼顾有价值、有真实性等方面，这样有助于激发学生的学习兴趣和积极性，能够让学生感受到学习的现实意义和应用价值。并且教师可以更精确地把握教学节奏，引导学生逐步深入学习。
张嘉贺
通过参加本次名师工作室活动，聆听了张磊老师的指导，让我深切的感受到以学生为中心的教学理念的重要，教师要多采用项目式学习、探究式学习等现代教育方法，让学生在解决实际问题的过程中主动学习、主动探索。这种教学模式的转变，让我意识到信息科技教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的信息科技思维、利用信息科技手段解决问题，同时，也让我深刻认识到作为一名教师，必须保持终身学习的态度。每一次的名师工作室活动和组内教研，都是对自我教学理念和方法的一次审视与提升。我将不断从实践中总结经验，不断调整教学策略，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
本次名师工作室活动让信息科技老师们在教学方法和理念上得到了提升。我们将继续深入挖掘知识的内在价值，探索课堂教学变革的路径，助力学生更好地成长。
撰十稿：曹雅芳
编十辑：陈自新
图十片：李灿晨
初十审：李艳红
终十审：马雪晶
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